问题解决评课稿｜教案在线预览

资料摘要

购票学问多的教案设计教学目标:1、理解与掌握简单的购票方法。2、通过计算能准确的判断哪种购票比较划算。3、感受数学与实际生活的联系,体会数学在生活中的应用价值。教学重难点:1、理解与掌握简单的购票方法。2、能准确计算购票和判断哪种购票比较划算。教学过程:一、谈话导入同学们出去游玩的时候有没有买过门票

资料类型：教学教案文档

所属课文：问题解决

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2018-04-16 10:15:00

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学校：忠县官坝镇碾盘小学校

问题解决评课稿

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关键词：问题解决评课稿

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购票学问多的教案设计

教学目标:

1、理解与掌握简单的购票方法。

2、通过计算能准确的判断哪种购票比较划算。

3、感受数学与实际生活的联系,体会数学在生活中的应用价值。

教学重难点:

1、理解与掌握简单的购票方法。

2、能准确计算购票和判断哪种购票比较划算。

教学过程:

一、谈话导入

同学们出去游玩的时候有没有买过门票?学生回忆去过的地方进行回答,是的生活中有很多地方都要买门票。

二、互动新授

1、课件出示游乐园的照片“六一大酬宾门票优惠”(成人10元,儿童5元。团体票(8人或8人以上)每张6元)从中你获得了哪些信息?

2、第一个旅游团来到游乐园游玩,该怎样买票比较划算?如果是你你会怎样买票?(同桌汇报交流)

板书分开买:4×10+3×5=55元

还有其他解决的方法吗?

团体买:6×8=48元得出团体买划算

3、反问:为什么多买一张票反而更要便宜一些?(同桌讨论汇报)

课件出示分开买的票与票价和团体票的票与票价,学生上台展示自己的想法,老师作适当的补充。

4、设疑反问:是不是只要是7个人都买团体票?(同桌交流汇报)

三、小组合作

1、课件出示成人和儿童各位多少人的情况,并解决哪些情况分开买划算?哪些情况团体买划算?

2、先在小组内说一说自己的想法,完成活动方案一,然后小组派代表汇报结果,老师对容易出错的地方进行指导。

得出:1、2、3、4、5团体买划算。6、7分开买划算。

3、通过小组同作,思考什么时候买团体票划算?什么时候分开买划算?

四、巩固练习

课件出示:5个大人,4个儿童,怎样买票比较的划算?写在活动方案二上面。

五、揭示课题------“购票学问多”

六、课堂小结

从这节课中你学到了些什么?

同学汇报,把今天学到的知识回家后告诉你的爸爸妈妈。

关于本教案的常见问题

Q：问题解决评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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