②小马过河教学评价实录｜教案在线预览

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《小马过河》教学设计教学要求1、学习本课12个生字。认识8个字。2、理解课文内容,懂得遇事不能光听别人说,要动脑筋想一想,试一试,这样才能把事情做好。3、有感情地分角色朗读课文。教学重难点重点:学会本课生字。懂得“光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的”这句话的意思。难点:为什么说“河水既不像

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所属课文：②小马过河

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2018-05-31 10:30:00

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学校：陆川县第二小学

②小马过河教学评价实录

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关键词：②小马过河教学评价实录

正文

《小马过河》教学设计

教学要求

1、学习本课12个生字。认识8个字。

2、理解课文内容,懂得遇事不能光听别人说,要动脑筋想一想,试一试,这样才能把事情做好。

3、有感情地分角色朗读课文。

教学重难点

重点:学会本课生字。懂得“光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的”这句话的意思。难点:为什么说“河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深”?

课前准备

课文插图的放大挂图、动物头饰,生字生词卡片。

一、复习导入

师:(出示课题)这节课,我们继续来学习《小马过河》。还记得这篇课文讲了件什么事吗?(师指所示词语)如果能用上这几个词就更棒啦!

两生回答,师引导用所示词语说故事梗概。

二、精读品悟

师:刚才这位小朋友说,小马是听了妈妈的话才试着趟过河的。妈妈的话可真神奇!她是怎样说的呢?请大家打开书,把这句神奇的话找出来。

1.揭示妈妈的话

2.理解妈妈的话

师:为什么光听老牛和松鼠说,还不能了解河水究竟有多深呢?下面我们就一起跟着小马去看个究竟。

3.记住妈妈的话

师:妈妈说的话,多有道理啊!小马记住了,让我们也牢牢记住这句话吧!生齐读妈妈的

话。

三、交流体悟

师:学了这篇课文,谁能说说,小马、老马、老牛、松鼠,你最喜欢谁呢?

生1:我最喜欢小马,他终于把麦子送到了磨坊。

师:小马敢于试一试,顺利过了河,把麦子送到磨坊,这样的小马难怪我们会喜欢?

生2:我最喜欢老马,多亏她,小马才把麦子送到磨坊的。

师:妈妈懂的道理真多,她能教导小马,让小马顺利完成任务。这样的老马我们怎能不喜欢?

四、角色再现

师:如果能通过朗读,把这种喜爱之情读出来,把当时的情景再现出来就更棒了。

四生分读小马、老马、老牛、松鼠的话,其他学生和师读旁白。

师:刚才的对话精彩吗?其实我们每一位同学都能读得这样精彩,下课后,找到好朋友一起去试一试,就会知道了。

五、古诗拓展

师:最后送大家一句话,这句话也同样告诉了我们试一试的重要:

出示:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

师:知道老师会把小马头饰奖给谁吗?

生一起说:饰小马的孩子。

师:对啦!因为她敢于试一试,证明了自己能行。

关于本教案的常见问题

Q：②小马过河教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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