亡羊补牢名师教学实录教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

12 寓言两则教学目标【知识技能】1. 认识15个生字,会写8个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,有感情地朗读对话。【过程与方法】通过多种形式地读,理解课文内容,体会寓言蕴含的道理。【情感态度与价值观】在朗读中悟出故事的寓意:做事不能急于求成,成功要靠诚实的劳动;懂得应该听取他人的劝告,做错了

资料类型：教学教案文档

所属课文：亡羊补牢

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2018-04-14 06:48:00

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学校：梧州市夏郢中心小学

亡羊补牢名师教学实录教学设计(第二课时)

未知

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关键词：亡羊补牢名师教学实录教学设计(第二课时)

正文

12 寓言两则

教学目标

【知识技能】

1. 认识15个生字,会写8个字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,有感情地朗读对话。【过程与方法】

通过多种形式地读,理解课文内容,体会寓言蕴含的道理。【情感态度与价值观】

在朗读中悟出故事的寓意:做事不能急于求成,成功要靠诚实的劳动;懂得应该听取他人的劝告,做错了事情要及时改正。

重点难点

【教学重点】

1. 会读、会写本课生字。

2.理解语言故事,体会其中的寓意。

【教学难点】

理解词语的意思,理解寓言的寓意。

第一课时

一、直接导入

1.出示课题,《亡羊补牢》这是个成语,让我们一起来读一遍。引导学生理解课题,学生用自己的话说说题目的意识。

亡:丢失牢:关牲口的圈,在课文中指羊圈。

学写生字“亡、牢”。学生说说书写要领,教师范写,学生书写

生字。

二、初读课文,扫除障碍

1.教师范读课文,学生圈画不懂的字。

2.学生自由默读课文。

3.出示生字,检查预习。

指名生读一读,开火车读。

三、再读课文,理解内容

学生思考:这篇寓言主要写了一件什么事?

出示填空,学生补充。

板书:第一次第二次

2.学生默读课文的1—4自然段,思考:第一次丢羊是什么原因?第二次丢羊又是什么原因?

学生结合问题自由回答:第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。

第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上。

小结:那么这部分可以用课题中的哪两个字概括?(亡羊) 明确:这部分告诉我们,养羊人是怎么会丢了两次羊。

3.养羊人又是怎样“补牢”的呢?结果又怎样呢?学生自由地读一读第5自然段。

指名生回答,明确:养羊人后悔了,赶紧把羊圈补上,从此以后再也没丢过羊了。

小结:养羊人虽然发现问题很晚,付出了很大的代价。但是,当一旦发现错误后,他能及时地去改正。想象一下,如果他在发现错误

后,却沉浸在后悔和自责中,总是认为晚了,那么后果不堪设想。由此可见,只要有信心,知道及时改正错误,到任何时候都不晚。

四、分角色朗读,体会寓意

1.学生评评这位养羊人。

要求说得有理有据就可。(小组讨论)

2.指导朗读,读出养羊人的漫不经心,毫不在意,无所谓的语气。指名朗读。

抓关键词“赶快”,理解街坊很为他着急,感到可惜的心情,读出街坊劝说的语气。指名尝试读。

分角色朗读对话,学生评一评。

五、明确寓意,联系生活

我们这节课学习了寓言《亡羊补牢》,你都明白了什么道理? 一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。

联系我们的生活实际,你想到了什么?

六、书写指导

出示生字“钻、劝、告、丢”,学生说说书写要注意的地方,教师范写。

学生书写,教室巡堂。

板书设计

第一次丢羊毫不在意

第二次丢羊后悔——修羊圈为迟

结果再也没丢羊未晚

关于本教案的常见问题

Q：亡羊补牢名师教学实录教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《亡羊补牢》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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