16 雷雨第二课时教案课件配套优秀教案设计

人教版二年级语文下册18课《雷雨》教学设计

教材解析:

《雷雨》人教版二年级语文下册的一篇课文。炎热的夏日,骄阳似火,一场雷雨,送来一阵凉爽。呼吸着清新的空气,欣赏着美丽的彩虹,耳边传来声声蛙鸣,淘气的孩子光着小脚丫,在积满雨水的路上嬉戏。这就是夏天雷雨后的情景。雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。

本文用精炼的文字,为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。如能把看图与读文有机结合起来去感受雨前、雨中和雨后的不同特点,一定会给学生留下深刻的印象。有条件的话,可以组织孩子观察这一自然现象,相信同学们会有新的发现。

教学目标:

1、知识与技能:会认4个生字,会写12个字。.默读课文,能边读边想象。有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。

2 、过程与方法:通过朗读句子的训练,把看图与读文有机结合起来去感受雨前、雨中和雨后的不同特点。

3、情感、态度与价值观:运用各种手段,通过激励、点拨、引导,充分激发学生的情感,使之感受雨前、雨中和雨后的不同特点,体会雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。

教学重、难点:

重点:.1、会认记本课时的4个生字,会写12个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景。

难点:1、联系生活感知,感情朗读雷雨前、雷雨中、雷雨后的描写。

2、感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎么样变化的。

3、审美视点:情景美,创造美

教学方法:

1、创设情境法通过视频、文字、图片等,创设情境,感受雨前、雨中和雨后的不同特点。

2、感情朗读法,让学生边读边想象,感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎么样变化的。

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题。

1.雨有很多种,你知道有哪些雨?(板书雨)(学生自由说)

2.今天我们将要迎接的就是一场雷雨。(板书雷雨)

雷雨一般是在什么季节下的?(夏天午后)

3.有一位小朋友把他观察到的雷雨景象写成了一篇文章。今天,让我们一起走进18课,和这位小朋友一起看看这场雷雨吧。

二.复习生字

1、读准生字音:谁来当当小老师带着大家读一读这儿的生字。

2、开火车读——(提示垂是翘舌音)

三、猜一猜:

1、老师带来了一幅图,你们猜猜看他们各是什么时候的景象?

2、你们一边听范读,一边找找,哪些自然段写雷雨前的景象?哪些自然段写雷雨中的景象?哪些自然段写雷雨后的景象?

四.学习1—3自然段雷雨前景象

小朋友们,大自然很奇妙,每当雷雨来临之前,大自然会有很多变化。

1、谁来读1-3自然段描写雷雨前的景色。

2、(你们也喜欢读吗)

3、自由练读。

4、师:很好,都会读了。你读了这雷雨前的景象后,有什么感受?(可怕、恐怖、天很黑、空气很闷热,让人透不过气来、雷声、风声、闪电交加、天气变化很大)

5、你是从那句话中感受到的?(随生回答出示句子)

“满天的乌云,黑沉沉地压下来。”

(1)现在有满天的乌云向你压下来,你有什么感觉?(压的你透不过气来)做动作理解“压”。

(2)谁能读出这种感觉?(指名读)

(3)齐读

“树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。”

(1)雷雨前,乌云密布,大地变暗,小朋友门都感到害怕,就连树叶和蝉好象也和我们一样。

引读:----“树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。”(出示句子)

(2)你感觉到什么?(雷雨前没有一丝风,闷热,很静,)

(3)真安静啊——全班齐读

(4)练习:(出示)

一动不动一()不()一()不()

“忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。”

(1)怎样是“乱摆”?做动作。(你们看过风吹树枝乱摆的情况吗?)

(2)学生说后读——大家一起做动作读。

“蜘蛛从网上垂下来,逃走了。”

(1)、是啊,蜘蛛也知道雷雨快要来了,很害怕,赶紧拉一条丝,垂下来,逃走了。

(2)、谁来扮演这只害怕的蜘蛛,读读这句话。

(3)你还从那句中感受到害怕?

“闪电越来越亮,雷声越来越响。”

(1)你不光看到了闪电,还听到了雷声,真是个会读书的孩子。)

(2)(播放雷雨前闪电雷声的画面)

(3)再朗读。

(4)(句式训练,出示句子)

闪电越来越亮

雷声越来越响

_____越来越_____

五、感受4-6雷雨中的情景

过渡:满天的乌云,闪电越来越亮,雷声越来越响,要下雨了。1.雷雨来了,你们看

你看到什么,听到什么?(生充分说)

2.雨下得大吗?从哪些词看出雨下得非常大?

出示句子:哗,哗,哗,雨下起来了。

3. 4. 个别读、齐读。

引读。出示:雨越下越大。往窗外望去, _____________________________

5.树哇,房子啊,为什么看不清了?

出示:渐渐地,渐渐地,(雷声小了,雨声也小了。)

1、雷声、雨声是一下子变小的吗?(生:不是的,是慢慢地)

2、哪个词告诉我们了?(是啊,渐渐地就是慢慢地意思)

说话练习:渐渐地。

3、你们读一读。齐读。(提示:轻轻地,慢慢地读)

六.感受雨后美景(7、8)

1.雨很快就停了,雷雨后的景色是什么样的呢?请你们赶快看课文默读7、8自然段雷雨后的景象,并用“________”划出来。

2、生读。

3、反馈:照样子比一比,雷雨前和雷雨后有什么不同?(出示学习表格)

4、播放课件,感受雨后的美景。

5、指导朗读:

同学们,雨后美丽的景色还有很多很多,我们一起把雨后这么美丽的景色读一读。

七、总结

这节课我们了解了有关雷雨的一些自然知识,知道了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象变化,请同学们课下留心观察天气,写一篇观察日记,相信你们一定能写好!

板书设计:

雷雨前(1-3):闷18、雷雨雷雨中(4-6):大雷雨后(7-8):美