4 集体力量大教学设计方案

集

体

力

量

大

萍乡市上栗镇中心小学 刘海燕

一、教学目标

1、知识与能力：

（1）知道自己是集体的一员，愿意和同学合作，一起为集体的事贡献力量。

（2）明白人多、人心齐才能凝聚起最大的力量。

2、过程与方法：

通过故事讨论、实验感受等方式，学会团结与合作。

3、情感态度与价值观：

愿意和同学合作，并从中感受到欢乐，懂得集体力量大，人心齐，力量才能真正大的道理。

二、教学重点、难点

1、懂得集体力量大，人心齐，力量才能真正大。

2、学会团结，学会与人合作。

三、教具准备

牙签若干、红、黄、绿、粉四种颜色的花瓣、相关课件

四、教学过程

一、游戏导入，提高兴趣。

1、我们先来做个小游戏——叫谁是大力士。规则：按要求折牙签，谁能一下子折断最多的牙签，谁就是大力士。

2、拿出老师给大家准备好的信封，里面有一些小牙签，先拿出一根，试着折断它。（每个人都轻易地折断了）

3、好，再拿出十根，放一起，（师作示范）折折看。

一下子就把10根牙签折断的请站起来，真行，大力士将在你们这中间产生。

4、同学们，现在让我们一起来看看，16根牙签能不能难倒他们。

把16根牙签放在一起再折折看。大力士产生了，他就是我们班的大力士。我们一起去采访一下他。

“大力士你好，请问你折16根牙签与折10根时，用力有什么不同？”学生汇报。

5、思考：通过这个游戏，你有什么体会？学生汇报。

6、师小结：同学们说得很好。一根牙签很弱小，一下子就折断了，可是当许许多多的牙签紧密地集合在一起的时候，小小的牙签也能像大树一样强壮有力。这真是一箭易断，十箭难折呀！今天，就让我们一起来探讨有关集体力量大这方面的问题。（板书课题：集体力量大）

二、听故事，举事例，赏音乐，感受集体力量大。

1、师：我们看到的小蚂蚁虽然很微小，但它却非常的聪明。不信，我们一起来看看。（课件出示：小蚂蚁搬食物）

2、问：听了《小蚂蚁搬食物》这个故事后，你明白了什么？谁来说一说？学生发言。

3、师小结：是啊，一个人办不到的事情，很多人一起努力就有可能办到，所以集体的力量大。其实在我们的生活中，在我们的班集体，也有许许多多体现集体力量大的事例。

4、课件出示有关例子。（如：鼓掌声、加油声、搬讲台、提水、扫地等。）

5、师：还有哪些呢？谁来说说？学生汇报。

6、师：今天，老师还带来了一首好听的歌，我们一起来听一听，要认真听里面的歌词。听歌曲《众人划桨开大船》，思考：这是一首体现什么的歌？你从哪儿感受到的？

三、搜集谚语，领会含义。

1、引言：俗话说：“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮。”说的是聪明如诸葛亮，也会敌不过三个臭皮匠，因为集体的智慧总比个人的强。古人也很早明白了这个道理，还流传下来很多谚语。课前，老师请大家进行了搜集，让我们来分享一下彼此的寻找结果好吗？

2、汇报搜集的谚语，将谚语卡片贴于大卡纸上。

师：瞧，一张普通的卡纸因为你们的努力而变得这么生动了，丰富了。这也是集体力量大的表现啊！

3、把自己搜集的谚语与同桌交流。

4、引言：老师也搜集了一些谚语，现在让我们一起来读一读，记一记。

5、把自己喜欢的一句谚语抄到“聪明谷”的叶子上。

四、欣赏童话，加深感受。

1、

师：现在，大家都明白了“集体力量大”的道理，那是不是人多就一定力量大呢？我们快到童话王国看一看吧！ 2、课件出示：《小动物拉水果》 看后问：为什么天鹅、小鸭子、小狗和小猫这么多小动物却拉不动一篮水果呢？学生谈原因。

3、师：同学们真是太聪明了，一下子就找到了原因。那大家帮帮他们，他们该怎么样做，才能把水果篮顺利地拖到森林俱乐部呢？学生自由发言。

4、师：经过大家的帮助，小动物们也明白了失败的原因，他们决心重新拉一次。（播放水果篮拉动的画面）瞧，水果篮拉动了！这次小动物们能拉动水果篮的原因是什么呢？学生汇报，教师随机板书。（团结一致 齐心协力）

五、游戏竞赛，学会合作。

1、师：同学们，怎么样才能把集体力量发挥的更好呢？我们来进行一个小游戏，相信大家在游戏中会找到答案。

2、宣布游戏规则：老师这里有一些颜色各异的卡片，我们分小组展开比赛，每一组有卡片60张，看哪一组的同学能在最短时间内分出每一种颜色的卡片，并数一数他们各有几张？小组先制定好计划，我们开始进行比赛。学生开始游戏。

3、

师：现在让我们来采访一下胜利的一组的同学，你们为什么可以在最短时间内把卡片分出来？学生汇报。

4、师总结：这个小组的同学很会动脑筋，因为他们小组的同学，进

行了分工，学会了合作，所以取得了胜利。

我们今后也要向他们学习，在团结一致、齐心协力的同时，学会与人合作，这样才能真正发挥集体的力量去解决问题。（板书：学会合作）

六、联系生活，深刻体会。

1、师：在我们的生活和学习中，有许多事情需要团结，需要合作才能完成，你们能举举例子吗？

2、学生举例。（如打篮球、划船、拔河、搬桌子等）

3、教师举例说明

（1）学校马上就要举行冬运会了，运动会中有一个项目叫“一起走”。老师拍摄了一段同学们练习的录像。（播放录像）为什么第一组的同学总是摔跤？怎样才能不摔跤呢？为什么第二组的同学却能顺利走到终点？学生汇报后，让他们也试着走一走。

（2）师：接下来，让我们一起回顾一段刻骨铭心的经历（出示汶川地震资料）

2010年4月14日，青海玉树发生了7.1级地震，倾刻间，房屋倒塌，许多人被埋在了废墟下面……在重大的灾难面前，我们全党、全军、全国人民、全体医务工作者万众一心，众志成城，筑起了一道战胜灾难的新长城。下面让我们一起回顾这一段刻骨铭心的经历。（出示玉树地震的图片及资料）

在这一场重大的灾难中，全国人民万众一心，众志成城，体现了一个民族巨大的凝聚力，为团结合作注入了新的内涵。

4、现在，我想采访一下，在玉树地震中，你为玉树的人们献出了多

少爱心？学生发言。

板书：个人 全班 全校 全镇 全县 国内外（至7月9日）

106.57亿人民币

通过这组数据，你发现了什么？

（集体越大，力量越大，献的爱心越多！）

七、总结

1、师：同学们，这节课我们通过听故事，做游戏，看事例等方式，你明白了什么道理？学生汇报。

2、总结：通过今天的学习，我们明白了，在团结一致，齐心协力的同时，学会与人合作，这样才能真正发挥集体的力量去解决，战胜困难。

板书设计：

集体力量大

团结一致

齐心协力

学会合作