1 购物场所面面观教学内容概述

(辽海版）四年级品德与社会下册教学设计

第二单元

商业与我们密不可分

1．购物场所面面观（购物场所种类多）

一、活动目标 1．知识与技能：能够运用地图说明与自己生活关系较密切的几种购物场所在当地的分布情况，了解这些购物场所的主要特点。

2．情感与态度：知道除超级市场、综合商厦外，还有如专卖店、市场、食杂店等多种形式的销售商品的购物场所。

3．过程与方法：通过开展调查活动，对生活中常见的购物场所有所了解，并能够区分不同购物场所的不同作用。 4．侧重点：知道除超级市场、综合商厦外，还有如专卖店、市场、食杂店等多种形式的销售商品的购物场所。 二、活动思路 本次活动让学生在前几个活动的基础上，对更多的购物场所有所了解。“我知道的购物场所”是根据学生的生活实际和生活经验来发现不同的购物场所，让学生发现不同的购物场所提供了不同的服务。“小调查”是深入某一购物场所，根据预先设定的调查题目进行调查，了解其内部情况，同时感受不同购物场所需要注意的不同问题。 三、活动准备 1．学情分析：现代社会中商业场所多种多样，由于学生在第二个子课题中已经对家庭周围的购物场所有所了解，因此本次活动让学生对这些购物场所有更进一步的了解。

2．学生准备：利用业余时间开展实践活动。

3．教师准备：书中的图片。 四、活动过程 （一）我知道的购物场所

师：生活中，每天都会用到很多的物品，吃、穿、用都需要去各种购物场所买，你家附近有哪些购物场所呢？

学生回答，全班学生互相补充。 师：你还知道其他的购物场所吗？

学生回答。教师给予补充。

师：这么多的购物场所，有哪些是你经常光顾的呢？请你说一说你经常光顾的原因。

学生回答。

师：看来每一种购物场所的存在都其独特的价值的。

（二）小调查

师：现在我们应该对这些购物场所有更深的了解，但是在去做调查了解之前，我们应该明确自己要了解哪些问题。

学生以小组为单位进行讨论要了解的问题，并将这些问题记录下来，整理成调查提纲。教师要引导学生从这个购物场所卖什么、环境如何、工作人员的分工等方面去了解。

学生利用业余时间去调查，并在课堂上汇报调查结果。如果有条件的学校也可利用课上时间组织学生共同完成。

师：我们对这些购物场所都有了一定的了解，现在你有什么话要说吗？ 学生说出心中的感受。

师：在这些购物场所购物时需要注意些什么吗？

学生回答。引导学生注意货比三家、注意商品的质量等问题。

师：这些购物场所为我们的生活提供必须的物品，也为我们的生活提供了方便。可是也有许多工作人员在辛勤的工作着，他们的劳动也是值得我们去尊敬的。