第13课 人种有不同国家优质课一等奖

《人种有不同》教学设计

执教者

汤芹

教学目标：

1、通过收集资料，了解世界三大人种体质形态的特征。

2、运用地图，掌握世界三大人种的主要分布地区。

3、了解人种的形成，知道地理环境对人种形成的影响。

教学过程：

（一）活动一：了解人种。

1、同学们，31届奥运会你们知道是在哪里举行的吗？（巴西里约热内卢，主会场是马拉卡纳体育场

）

现代奥林匹克格言是：体育就是和平。看！在会场上，无论肤色，无论种族，无论国籍，无论语言，微笑就是他们最好的表达。一个微笑就能让彼此心意相同，情谊相融。

2、今天老师请来了几位奥运名将，认识他们吗？指名介绍。

依次出示：

用一两句话说一说。

他们长得有什么不同呢？仔细观察说说看。（逐一说）

今天我们就来学习第13课《人种有不同》。

3、板书

那么什么是人种呢？出示概念指名读

我们可以从肤色、头发、面部、体毛等方面来区别不同的人种。

4.小组合作完成表格。

5、小游戏：抢答

老师给图片，学生猜人种。（相机辨析特殊人种和后天染烫发的人群）说说我们属于什么人种？

（二）活动二：了解人种的起源

1．人种又是怎样形成的呢？传说是这样的……. （听故事《人种起源的神话传说》）

2、听完之后，你从这段传说中了解到了什么？

（他说人是烤出来的。师：你觉得说的对吗？非洲人是黑人，欧洲人是白人，亚洲人是黄种人）

3、那我们来看一看是不是这样呢？（出示世界地图）

这是一张世界地图，请同学们自己根据地图，开展小组学习，来找一找这三大人种分布在哪些地方，看哪一组找的又快又仔细。

（开展小组活动）

4、学生交流。（教师用课件加以导说）

5、同学们刚才找的真好，下面这道题对同学们来说应该也是轻而易举的。我们一起来做一做书上108页的连线题。

6、刚才同学们在找人种的分布时发现白种人占的面积怎么样？下面我们再来看看人种占世界人口的比例。（饼形图和条形统计图）

从这两张表中你发现了什么？请学生将三大人种按人口数量排序

7、现在，大家已经知道了三大人种的特征还有他们的分布，你知道他们为什么会形成这样的特征呢？自由猜测

听一听科学家的声音，解释谜底。人种的形成是受环境、气候及其他的一些影响

（三）活动三：人种没有优劣之分

1、既然是受环境和气候的影像，那种族有尊卑之分吗？（没有）可是曾经的种族歧视在历史上留下了斑斑血迹

2、自读111页

3.你想说什么？

4.在消除种族歧视的道路上，涌现了一批英雄人物，你知道都有谁？

5.师总结：追求平等一直是人类的理想，但至今并没有得到真正的实现。要彻底消除各种形式的种族歧视，实现不同人种之间的真正平等，任重而道远！

鸽子象征和平，爱好和平是全世界人民的愿望，美丽的白鸽就像是一种特殊的语言，不同地区，不同肤色，不同国籍，不同语言的人们都有着同样的认知。放飞白鸽，争取全世界永久的和平，让我们为此而努力！