2.将心比心心更宽教学设计及说课稿

课题

将心比心心更宽

主备人

刘建光

课时安排

2 课时

1. 培养学生心胸开阔、宽容他人的良好品质。

教学目标

2．学会将心比心替别人着想，体谅别人的难处，帮助别人。

3. 学会笑对人生，开开心心度过每一天。

核心素养培育

乐观、宽容、理解、心胸开阔

重点：

1.

知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘、嫉妒等不良心理

对自己成长有害处。

教学重、难点

2. 理解、培养心胸开阔、宽容的品质。

难点：

1.

生活中做到“心胸开阔”、不嫉妒他人。

2. 能设身处地为他人着想，并主动帮助别人。

1. 准备小卡片若干。

教学准备

2.《扎针的故事》。

3. 教学PPT。

预习题设计

寻找有关心胸开阔的名言警句、故事

教 学 过 程

第一课时

累计课时

第 节

教学时间

学生活动预设

1.认真听故事并思

月 日

人格素养关注点

调整反思

▲认真倾听

▲积极思考

教学环节及教师活动预设

一、主题导入

1． 简单介绍萧伯纳，讲述萧伯纳萧伯纳是个什么样的被自行车撞倒的故事并提问：你觉得萧考：伯纳是个什么样的人？（幽默、风趣、人？这个故事告诉我们心胸开阔）

2．

这个故事让我们明白了什什么？

么？（引导学生要心胸开阔、对人宽容，

能原谅别人的过失）

3.板书课题：说声没关系

二、活动探究

（一）观察体验

1.出示教科书第9页的第一幅图，要求学生认真观察。

2.提问：你觉得男孩子的感受如何？女孩子应该怎样做会更好？ 3.

试一试：给这个故事续编结尾。

（二）情境续编

1．想一想： 生活中我们常常会遇到一些尴尬

3.按要求观察教材第9页的图片，根据老师的提问认真思考。

4.小组内阐述自己的观点。

5.按照小组最后形成的一致观点给故事编结尾。

2.明确学习主题。

▲乐于表达

▲发挥想象

拓展思维

7.小组合作，针对四

▲有序开展小组合作

的事，特别是当有人误会或是损害了我 6.思考老师提出的们的利益时，你会怎么做呢？

2．续编故事：

问题，面对误会和损害自己利益的时候，自己会怎出示教科书第10页的四幅图。学么做？积极阐明自己的生针对这四种情境学学萧伯纳，也试着观点。

以幽默的态度处理故事中的人遇到的问题，续编故事的结尾。这四种情境如下。

① 借出去的书，封面被弄脏了，你……

② 衣服被身后的同学弄脏了，你……

种情境，按照自己的感受与想法进行故事续编。

③ 做好事被人说是假积极，图表

扬，你……

④ 爸妈下岗了，别人在背后议论，你……

8.汇报与评议。

▲辨析是非的能力

3．教师小结：当别人的错误影响

到自己时，我们要能够原谅别人；当遭到别人的误解时，要能够心平气和地解释清楚；当听到别人在背后议论自己时，我们要学着坦然面对，一笑置之。

三、反馈提炼

1．教师：“开开心心”是我们每

9.同桌相互说一说

▲学会分享

相互帮助

个人都追求的，但生活中又难免有些不自己曾遇到的不开心的开心的事。你在生活中遇到过一些不开事情。相互寻找解决办心的事情吗，你是怎样对待的？

法。

2. 学生联系实际谈自己不开心的

事。主要侧重于被人误解的事、自己受

到委屈的事、被人粗暴对待的事、自己

的难处得不到理解的事，其他同学帮他（她）寻找解决的方法。

3．教师：遇到不愉快的事情是很难免的。关键是我们如何处理好这些事情，不让这些不愉快影响我们的心情。我们同学中间就一定有很多人懂得在

生活中让自己开开心心。请大家把自己

开开心心地过好每一天的好办法说出来，大家一起分享。

4．

分享名言：

（1）阅读雨果的名言“世界上最 10.分享名言警句， ▲搜集整理能用课前准备的小卡片制力

广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天作名言警句卡。作为自己

空，比天空更广阔的是人的胸怀”。

的“开心秘笈”。

（2）交流自己课前搜集的名言。

（3）把自己知道的名言警句写在“开心秘笈”里。（如：笑一笑，十年少；退一步海阔天空）

四、拓展延伸

说说自己原谅别人的事

1．生活中，人与人之间难免发生一些大大小小的矛盾。同学之间在一起

11.联系自己的生 ▲理论联系活，说说自己的故事，听实际

听他人的故事，进一步体

也难免磕磕碰碰。你是怎样对待这些事会“说声对不起和说声没

情的呢？请说说自己宽容、原谅别人的关系”给我们带来的快 一件事。

2．小结：原来当我们宽容别人以后，不但对方感激，而且自己也特别愉快。让我们以宽广的胸怀面对周围一切，尤其是以宽容的态度对待可能无意中伤害了自己的人，对他说声对不起。

板

书

设

计

成长反学

生

将心比心心更宽

心胸开阔

理解宽容

为他人着想

帮助别人

作

业

设

1. 制作“开心秘笈”。

2. 收集“开心秘笈”。

3. 运用“开心秘笈”。

看看我们身边有谁遇到了难题，我乐。

计

们一起帮他走出困境。

思

教

师