小巴郎，童年的太阳第二课时教案

童年的太阳是小巴郎

课题

设计者

童年的太阳是小巴郎

刘怡廷

课时

使用者

共1课时

刘怡廷

教材内容分析

《小巴郎,童年的太阳》是一首具有新疆维吾尔族民歌风格的儿童歌曲。音乐非常热情、活泼、开朗,内含舞蹈韵律,充满了童真童趣。其中,切分节奏以及衬词“亚克西”的运用,突出了歌曲的新疆风格。寓意着新疆的孩子胸怀世界,放眼宇宙的心胸和气势。

教学目标

知识与技能: 通过歌曲的学习使学生能够情绪饱满的,准确的演唱歌曲。掌握切分节奏,表现。学生能通过视频感受新疆的风土人情，了解新疆的地理位置。

过程与方法: 通过欣赏实践、体验,拓展等师生互动活动学会歌曲,表现歌曲。

情感态度价值观: 让学生在学唱过程中感受民族歌曲的魅力,培养学生热爱祖国民族艺术的情感及民族自豪感。

教学重难点

一、学生能够情绪饱满准确的演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，并体会新疆音乐独有的特点。

二、正确的演唱歌曲中切分节奏及前八后十六节奏。

教法学法

讲授法、情感陶冶法、讨论法，练习法、

教学准备

键盘、音像资料、打击乐

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

2、学生回答：是阿尔法。

他是新疆维吾尔族的少年，用新疆话称之为“小巴郎”，他七岁成名，能歌善舞，人们亲切地叫他“小精灵”。他的家乡新疆维吾尔族是一个能歌善舞的名族，当地的人们从会走路开始就能跳舞，是一个很有魅力的名族！

4、学生节奏模仿。

2、学生回答：欢快、活泼。

3、学生边听边找出比较难的节奏或小节

1、师生问好。

2、师：今天，我们的课堂上来了一位小明星，他给我们带来了一段精彩的表演，我们一起来欣赏一下，你能告诉老师他是谁？来自哪个名族么？（播放视频）

一、 创介绍新疆：

设3、师：新疆位于我国西北边陲，总面积166.49情境导入课题

万平方公里，占中国陆地总面积的六分之一，周边与俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、蒙古、印度、阿富汗等8个国家接壤；陆地边境线长达5600多公里，占中国陆地边境线的四分之一，是中国面积最大、陆地边境线最长、毗邻国家最多的省区。

4、介绍手鼓：他是新疆的一种打击乐器，比铃鼓稍大些，反面有一圈金属小环，演奏时节奏感很强。认真聆听老师敲打的节奏，你能模仿一下么？

1、师：新疆原有13个历史悠久的民族，新疆人能歌善舞，每个民族有自己有特色的音乐文化。新疆是个好地方，有那么多的美景那么多的美食那么多有特色的东西，但是时间关系，李老师不能一一的给大家详细介绍，因为剩下的大部分时间老师要给大家重点介绍一下新疆的好歌。今天李老师要跟大家一起来学习的歌曲是《小巴郎，童年的太阳》

2、初听歌曲，感受歌曲的情绪

问：这首歌曲的情绪是怎样的？

二、

2、教师范唱。

3、师生共同解决难点节奏（切分、附点、前八后十六） 4、学生用LA哼唱旋律 新5、教师纠正学生哼唱不足之处并示范 课6、全班同学完整地演唱歌谱 学7、请学生有感情地朗读歌词 习

8、全班学生填入歌词演唱歌曲，教师提示歌曲的演唱顺序

9、指出演唱中存在的问题（休止符号和重音记号） 10、学生带感情地演唱，把握歌曲欢快活泼的情绪。 11、教师点评 12、请学生表演，其他同学击掌伴奏

。

13、请学生点评表演，教师总评。

14、分组比赛

分组合作，两组唱歌，一组打节奏（有铃鼓的用铃鼓，没有的用凳子），一组唱歌

试试清唱合作

跟范唱试一试

请学生自评，讨论发言，教师归纳。

新疆真的是个好地方，在那有赏心悦目的歌舞，我们今天也小试了一下，有令三、 小人垂涎三尺的美食，比如说晶莹剔透的水晶葡萄，香味四溢的羊肉串等等，让我们结

再次感受新疆的魅力（播放新疆是个好地方），结束今天的课堂！

四、板书设计

五、 《童年的太阳是小巴郎》

新疆维吾尔族的少年称之为“小巴郎”

课后作业

1、小组佩打击乐伴奏演唱。

2、小组舞蹈编创表演唱。