嘀哩嘀哩教学设计第二课时

三年级下册《嘀哩嘀哩》音乐教案

教学内容

1、唱歌《嘀哩嘀哩》

教学目标

1、能够用欢快、自然的声音有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育学生热爱大自然。

2、用不同的演唱形式来表现歌曲。

3、通过读童谣、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情感受春天带来的喜悦

教学重、难点：

重点：引导学生用轻松而有弹性的声音演唱歌曲，表达对春天的热爱。

难点：歌曲中模仿小黄鹂叫声的节奏型：

X X

X

X X

X X

X 0

X X

X

X

X

X

－

嘀

哩哩嘀

哩

嘀

哩哩

嘀哩哩

嘀

哩

哩

教学准备：

电子琴、音乐

教学过程：

一、课前活动

1、课前问好

2、发声练习

1＝C

1

3

1

3

5

－

5

4

3

2

1

－

火

车

火

车

开

呜```````````` 1 2 3 4 5 4 3 2 1 啊 二、创设情境，激趣导入

（课件出示：音乐声起，小河解冻，开始有水流的声音，河里有戏水的鸭子，柳树发芽，地上钻出了嫩草，田野里是一片绿油油的麦田，天空有飞着的燕子，广场上一群孩子在放风筝……）

师：同学们，看到刚才的场景让你想到了什么？

生：春天来了！

师：那你能不能告诉老师你看到的春天都有什么呢？

生：

a.树枝开始发芽了；

b.燕子飞回来了；

c.田野绿了，天气暖和了，不用穿那么厚的衣服了；

d.小河的冰化了，开始流水了

c.校园的花坛里有刚钻出来的绿色的小花芽……

6、师：春天，花开了，树绿了，到处一片生机盎然，太美了！你喜欢吗？

生：喜欢

师：想一个词语形容春天

生：春暖花开 春意盎然 鸟语花香 师：其实春天就在我们身边，就在小朋友眼睛里，只要大家用心去观察、去感受。听，春天在召唤我们，它想和我们一起唱歌跳舞呢！今天我们就学唱一首描写春天的歌曲《嘀哩嘀哩》（课件出示）

三、学唱歌曲，体会春天的美丽。

1、带着兴趣，初听歌曲，随音乐做律动。

2、复听歌曲，指导学生用“la”模唱旋律。

3、引导学生有感情地朗读歌词。

让学生熟悉歌词，并采用拍手、拍腿、跺脚及打击乐的形式，激励学生自己创编动作，熟悉节奏。

4、节奏练习。

a.师：看到那么美丽的春天，你想不想用歌声来表达你的心情呢？

可是老师现在遇到了一个小难题，你能不能帮老师解决？

（课件出示）

X X

X

X X

X X

X 0

X X

X

X

X

X

－

b.（师指出八分休止符）教师示范。

c.学生练习，然后齐打节奏。

d.（课件出示）

X X

X

X X

X X

X 0

X X

X

X

X

X

－

嘀哩哩

嘀哩

嘀哩

哩

嘀哩哩

嘀

哩

哩

师生一起练习模仿小黄鹂的叫声。

5、再听歌曲。

师：请同学们听完后告诉老师春天在哪里好吗？

6、师范唱。

7、学唱歌曲。

在学唱过程中，学生可以作自己喜欢的动作来进行演唱，表达自己的感情。

8、指导演唱。

师：同学们，春天美吗？你们爱春天吗？那我们在唱歌时就一定要唱出对春天的热爱。你认为这首歌应该用什么样的情绪演唱呢？

（师引导学生用欢快的情绪和富有弹性的声音演唱）

9、多种形式演唱，巩固新知。

（可以对唱、齐唱、分组唱、男女对唱等）

10、美化春天、装扮春天。

让学生以小组为单位用自己喜欢的方式来表达对春天的热爱。

五、课堂小结

师：从同学们的表情上就可以看出，这节课过的很快乐是吗？看来我们还得感谢美丽的春天啊！是啊，青翠的山林，红的花，绿的草，到处一片生机勃勃！显示出了大自然迷人的景色！可这些都是需要我们共同努力去保护的，所以希望同学们一起行动起来，热爱大自然，保护大自然，让我们的校园，我们的祖国变的更加美丽！老师有个小提议：课下可以结合我们刚才自己所学音乐,想一想怎么用舞蹈动作表示出来?

教学设计意图：

本课以学生为主体，从他们的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，创设情境吸引学生，通过形式活泼，内容丰富的活动激起学生的学习热情和学习兴趣。用师生问好做发声练习，既提高了学生兴趣，又打破了沉闷的“老规矩”。课始通过课件演示就启发学生感悟春天，因为学习此歌也正值春暖花开的季节，在身边就能找到春天；然后再享受春天美感的基础上去歌颂春天，在演唱中启发学生在“红的花”“绿的草”“青翠的山林”里，是一派春光明媚、鸟语花香的景象，在这样迷人的景色中，要把此歌唱得轻快、活泼，从而引导了学生在唱此歌时的情绪。歌中五六乐句节奏型相同，但对部分学生来说，可能有点难度，所以在复听后，学唱之前，安排了一个小练习。后又通过说、演、听、唱等直观手段和身体体验，以音乐审美为核心，以小组合作为载体，以音乐实践为羽翼，给学生营造一个丰富、直观、生动的学习氛围，倡导自主、合作、探究的学习方式。