嘹亮歌声教案设计范例｜教案在线预览

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教学目标1、在演唱《嘹亮歌声》中，感受强、弱的节奏，弱起演唱的特点，能准确的填词演唱。2、在演唱《嘹亮歌声》中，实施轮唱的演唱形式及其表现的情绪。3、通过演唱《嘹亮歌声》，培养孩子们对大自然的热爱之情。教学重点：1、强拍休止弱拍演唱的特点。2、唱好二声部轮唱。教学难点：1、准确的掌握弱拍起演唱的特点

资料类型：教学教案文档

所属课文：嘹亮歌声

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2021-11-20 21:56:57

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学校：大石桥市南街小学

嘹亮歌声教案设计范例

未知

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关键词：嘹亮歌声教案设计范例

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教学目标

1、在演唱《嘹亮歌声》中，感受强、弱的节奏，弱起演唱的特点，能准确的填词演唱。

2、在演唱《嘹亮歌声》中，实施轮唱的演唱形式及其表现的情绪。

3、通过演唱《嘹亮歌声》，培养孩子们对大自然的热爱之情。

教学重点：

1、强拍休止弱拍演唱的特点。

2、唱好二声部轮唱。

教学难点：

1、准确的掌握弱拍起演唱的特点。

2、唱好二声部轮唱。

教学过程

一、情境导入

师生谈话导入

寓教于乐

节奏练习

（让学生听教师所给出的节拍用自己的动作表示出强与弱。）

（1）师：“同学们请你们听老师给出的节拍是几拍子的，用自己的方式表示出来。”

生：听节奏在教室的场地用自己的动作表示强和弱，并回答是强还是弱。

师：“请大家随着节奏走一走！”

（2）节奏停止进一步进行下一步的练习。

师：“请同学们把手收起来踩着节奏走一走！”

生：听节奏用身体的肢体语言表示强与弱。

（3）节奏停止

师：“同学们的表示方式都很特别，下面请大家随着节奏把拍点读出来！”

生：听节奏用1 2 3 4读出来表示节拍。

（4）节奏停止

师：“同学们，让我们试着把第一拍默读，看看谁的反映最灵敏。”

生：听节奏按要求省略强拍，并同时继续用肢体语言表示其他的节拍。

师：引导学生用此种节奏边表示边走回座位。

生：随着老师的手势轻声高位置演唱。

生：再次演唱每个音。

师：“看，老师的手势给出了怎样的节奏？”

（将刚刚练习的几个长音连起来用手势表示，让学生看并为唱做准备。）

5 5 3 2 ︱1- - - ︱

师：在给学生手势的同时将旋律往下扩展。5 5 3 2 ︱ 1- - - ︱ 1 1 7 1 ︱ 2 - - -

二、新课教学

（1）播放录音初次聆听感受乐曲特点

（2）学习歌曲

A、学习歌曲旋律

师：“同学们既然对这首歌有一定的了解，那么让我们试着唱一唱歌曲的旋律。

B、总唱歌曲旋律

C、教师范唱

D、学生填词演唱

E、引导学生分析歌曲情绪

（4）总唱歌曲

（5）表现歌曲

引导学生用自己美妙的歌声演唱歌曲，并表现歌曲的情绪。

三、创造表现

1、学生分组表演

2、学生随音乐即兴创作动作表演

四、小结

可以再唱的美一点吗？现在跟老师的手势再来一遍，加上刚刚排练的动作，老师看谁的动作最有创意？

教学反思

通过学唱歌曲，让学生初次接触到了轮唱这一演唱形式，并在老师的引导下能准确演唱。我通过节奏的练习使学生掌握了演唱规律，并通过歌曲编创，拓展学生的想象力与思维能力。

关于本教案的常见问题

Q：嘹亮歌声教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《嘹亮歌声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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