柳树姑娘教学实录

《柳树姑娘》教学设计

翠华路小学

冯立平

教材版本：

义务教育音乐课程标准实验教材（人音版）

教学理念：

本堂课的设计着重体现“以人为本”的教学理念，把发展学生的自主学习能力，探究合作能力，思维创造能力放在首位，创设一种有组织、有目的、师生平等参与的“活动化、生活化、自主化、情感化”的课堂教学模式，让学生在愉悦、和谐的氛围中吸取知识，增长能力，健康发展。

教材分析：

歌曲《柳树姑娘》是义务教育音乐课程标准实验教材（人音版）三年级下册第三课《我们的朋友》中的表演歌曲《柳树姑娘》。是一首曲调优美，轻快的简易二部合唱歌曲。歌词简炼，它形象生动地描绘了柳树轻柔的形象。歌曲为3/4拍，一段体结构。全曲

“X· X X︱ X —

—︱

”为基本节奏型。

学情分析：

三年级的学生不但课堂纪律好，接受能力非常的快，对音乐中的音准与节奏的模仿能力也较强。他们有自然、甜美的嗓音以及灵巧的身体，学生们的唱歌习惯很好，没有喊唱现象，整体素质较好。

教学过程：

第一课时

教学内容

三年级（下册）第三单元表演歌曲《柳树姑娘》

1.知识与技能：学生能用轻柔优美的声音，自信的、有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。

2.过程与方法：教师运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习教学目标

活动。

3.情感、态度与价值观：学生通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌中感受柳树的形象，并由主题向速度、审美及德育的拓展，从而发自内心地热爱大自然、保护大自然。

教学重点

教学难点

教学准备

教师能让学生有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。

歌曲《柳树姑娘》中的二声部合唱教学。

教师准备

钢琴、多媒体教学课件、图片等。

学生准备

音乐课本

教

学

过

程

一．

组织教学

补充修改

猜谜导入：

小姑娘，本事大，

江南塞北都安家。

湖水替她照镜子，

风儿帮她梳头发。

（设计意图：通过猜谜引入本课课题，激发学生学习兴趣，让学生很快进入学习情境。）

二．

学习歌曲《柳树姑娘》

1.音乐知识——附点四分音符渗透教学

（1）节奏3 /4

X·

X

X︱

X —

—︱

（2）设问：同学们知道蝉是怎样的叫的吗？谁来给大家模仿一下？

（3）师总结附点四分音符的知识。

（设计意图：用知了叫声的形象比喻使学生在不知不觉中熟悉了歌曲主旋律的节奏，同时掌握了基础知识。）

2.欣赏歌曲《柳树姑娘》flash

思考：这首歌曲的情绪是怎样的？

（设计意图：充分运用了多媒体技术让学生了解歌曲，为演唱歌曲做好情感准备。）

3.重点句教学——歌曲《柳树姑娘》后半部分教学内容。

（1）

师范唱；

（2）

用跟唱法，师弹奏一句，生唱一句；

（3）

生齐唱歌曲后半部分的教学内容。

4.音乐活动，运用打击乐器解决教学难点：歌曲第二声部的节奏

（1）

请两个同学上台用打击乐表示节奏

X

—

—

0

XX

X （2）师生合作配合击打节奏

（3）音乐知识：顿音记号

（设计意图：通过读节奏、发声、音乐知识的训练，降低学习的难度，为后面的学习做好铺垫。）

5. 师范唱歌曲第一声部，请四位学生为老师伴唱第二声部。

6.学生跟琴学唱歌曲第一声部，运用对比、情感启发等方法，以小组比赛的方式引导学生有感情地的演唱歌曲第一声部。

7.分声部演唱全曲

（1）生唱歌曲第一声部，师为学生伴唱歌曲第二声部。

（2）女生演唱歌曲第一声部，男生演唱歌曲第二声部。

8.解决歌曲中的音乐符号：力度记号mf（f）、mp（p）、渐强“＜”，以及顿音记号。

（1）师：请同学们找一找歌谱当中你认识的或者不认识的音乐符号。

（2）师总结歌谱当中出现的音乐符号，并加以练习。

9.聆听多媒体录音范唱

师：下面让我们一起听一听少年合唱团的小朋友演唱的歌曲《柳树姑娘》。听一听他们又是怎样演唱的呢？

10.有感情的演唱全曲

（设计意图：通过多种形式的练习，使学生牢固掌握歌曲的演唱，尤其是二声部的演唱，解决本节课的难点。）

三．歌表演《柳树姑娘》

1.为歌曲伴奏和舞蹈动作

（1）男、女生分组探讨、交流，男生那打击乐器为歌曲编创伴奏，女生为歌曲编创舞蹈动作。

（2）

男生、女生分别派代表上台表演歌曲。

（3）

集体表演歌曲《柳树姑娘》

（设计意图：让学生自编伴奏和律动，跟随音乐进行舞蹈、伴奏，调动学生学习的兴趣，培养学生的表演能力。）

2．诗歌朗诵《咏柳》

咏柳

——贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

（设计意图：结合朗诵赞美柳树的诗歌，进行课程整合，拓展教学，拓宽音乐教学视野。）

四．拓展延伸，小结

1.生总结本节课的收获。

（设计意图：培养学生概括总结的能力，并加深对所学知识内容的了解。）

2.德育渗透：爱护树木

师：希望我们都能做爱护树木、保护树木的好孩子。

（设计意图：潜移默化的对学生渗透思想品德教育，让学生愉快地结束本节课的学习。）

板

书

设

计

柳树姑娘

柳树姑娘 第一声部

春姑娘 第二声部

《柳树姑娘》教学反思

我讲的是人音版三年级（下册）第三单元的表演歌曲《柳树姑娘》。因为《柳树姑娘》是一首很优美的三拍子歌曲，很受学生的喜爱，所以整节课都是在自然、和谐、欢乐的气氛中进行的，充分体现了以音乐审美为核心、以人为本的的教学理念。现将上课的情况反思如下：

充分激发学生对学习内容产生强烈的兴趣，让学生积极主动地参与到教学活动中来，从而用心去感受和体验音乐。如：第一环节，我以猜谜语的方式，引起了学生参与活动的兴趣，让学生带着愉快的情绪投入活动，从而引出教学内容——柳树。又如：拓展环节，根据歌曲的实际情况而定，进行课程整合，结合朗诵赞美柳树的诗歌，拓展教学，拓宽音乐教学视野。

在本课中，我精心设计了四个教学环节：导入——学唱新歌——表演歌曲——拓展延伸。通过这些环节，让学生在听音乐、感知音乐的过程中学习音乐，把发展学生的音乐听觉贯穿于音乐教学的全部活动中。

在教学过程中，从每一细小的环节上来揣摩新的理念对教师的要求，让新的教学理念同每一教学环节紧密相连，找到最适合的方法进行教学，收到了良好的效果。例如：我抓住了学生爱“动”的天性，将本课最难掌握的节奏，加入打击乐器的练习，学生们不仅没有感觉到是个难点，而且还在欢快的气氛中将本课的难点把握得准确无误，学习的兴趣非常的高涨。又如：以师生对唱、学生与学生之间对唱的方式将互动的环节推向高潮，此时师学生注意力最集中，兴趣最浓厚，积极性最容易发挥的时刻，我充分利用了这一有利时机，多一点自由给学生、分组创编并展示，让学生自主探索、自由发挥，教师只是稍加点拨、指导而已，使学生在教师的指导下主动的、积极的参与到了音乐情境之中，拉进了师生间的距离，更加巩固了所学的内容。

由于三年级是本学期第一次接触合唱歌曲，学生的音乐基础水平参差不齐，所以学生感知音乐、表现音乐的能力还要继续提升，针对这一情况，有一些教学方法值得我课下去探究。谢谢！

第七届优秀教学设计参评申报表

作 者

姓 名

工 作

单 位

稿 件

标 题

教材

版本

单位

报送

意见

单位盖章

2017年 月 日

人民音乐出版社

第几册

第六册

年 级

翠华路小学

类 型

冯立平

手

机

13609118589 单 位

事业

编 码

学 科

类 别

三年级

音乐

县 区

邮 政

710061 电

话

85215006 所属市

雁塔区

《柳树姑娘》教学设计

1、申报序号由陕西省教育学会统一填写。其它栏目均由作者个人填写，备

注

课程。

1式3份，与参评作品匹配装订。

2、单位类型指幼儿园、小学、初中、高中、职中、进校、教研机构等。

3、学科类别指各门具体学科，如中学语文、小学数学、幼儿园语言等

附件3：

第七届优秀教学设计县（区）参评稿件登记表

盖章：

序

号

作

者

教学设计题目

《柳树姑娘》教学设计

单

位

1.

冯立平

翠华路小学