顽皮的杜鹃教学设计及说课稿

《顽皮的杜鹃》教学设计

教学目标：

1．能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。 2．在歌曲学习的过程中，认识sol、mi两个音的音高。 教学重点：

学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点： 1．跳音记号的准确性。 2．在教学过程中渗透情感教育。 教学方法：

听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式……

教学准备：

多媒体、电子琴，头饰 教学过程：

1．谈话：孩子们，淅沥淅沥的春雨送走了冬天，温暖的阳光伴随着春天来到了我们中间，瞧！你们都褪去了厚厚的冬衣，穿上了轻巧的春装。老师的花园里来了几位小客人，让我们一起去听听看它们是谁吧。

在听的同时，请大家思考几个小问题。

2、音乐我们听完了，谁能告诉老师，这位动物歌唱家到底是谁呀？

有没有同学知道它另外的名字？

（跟着老师的图片一起来看一看杜鹃）

3、原来正是因为春天的来临，老师的花园里吸引了布谷鸟的到来。你们想不想跟这位春的使者做朋友呀？光想是不行的，我们首先要先学会杜鹃鸟的叫声，下面，就让我们来仔细听一听这首歌曲，这一次，我们可以跟着音乐的节奏轻轻摇动身体，当听到杜鹃鸟的歌唱声时就来拍手伴奏，好不好？

4、听完了我想问问大家，杜鹃鸟的歌声都在乐句的哪里出现了？它的歌声有高低变化吗？（边唱边表现）

5、那究竟小杜鹃的叫声是由哪两个高低不同的音组成的呢？大家请看黑板，小杜鹃给我们传递的信息。Sol，mi。来，跟着老师来唱一遍。Sol ，mi ，mi，sol，这两个音符现在存到你们的小音库里了吗？

6、那现在老师要在这两个音符上做一些改变了，老师增加了倒着的黑三角。这个符号就叫做顿音记号。增加了这个黑三角之后音符会有什么样的变化呢？

7、现在老师手里拿着一块三角板。我把三角形的底边贴向桌面，接着再向前行动两步。声音是什么样的？（声音很大，很实在，很实）因为它很稳固，所以贴向桌面造成的声音是大的，那么现在我把三角板反过来，像顿音记号一样的摆放形状，再将它贴向桌面，声音又发生了什么变化？（很轻、很脆、不稳定）对，当三角的尖贴向桌面，就变得不稳固，因此声音就变得轻巧，向前行动时就变成了跳跃。

8、同样的道理，我想问问大家，现在你们能找到合适的演唱方式来表现这两个音吗？找同学来展示下。请大家跟着老师用一首绕口令来

总结：黑三角，小又小，唱的轻巧短又跳。

9、对，让我们一起来学一学，练一练。统一练习，分别练习，给练习好的同学给予奖励。

10、现在杜鹃鸟的叫声大家基本上学会了，我们再来认识几个新朋友，

5、6、7 是老朋友了，有没有同学能够唱出来，现在我要加上···它又变成什么样的唱名了呢？让琴声来告诉我们正确答案。

11、那就让我们一起来学一学这首美妙的歌曲吧。先来熟悉下歌词。

12、歌词我们熟悉完了，有没有哪位同学能够告诉老师，你感受到的它是一只什么样的杜鹃？那我们应该用怎样的心情来歌唱呢？

13、真棒，那现在就让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，欢快的歌唱吧，（边学边给“咕咕”加上律动。）

14、中间让同学们分别练习本首歌曲，可以选择布谷鸟站起来哼唱，或者用手比作树枝，伸出头来演唱。

15、同学们学的可真快，听了你们动听的歌声，老师有一个很好的创意，我们一起把杜鹃的叫声变得更丰富一些。

首先让我们确定一下轻巧的瘦的杜鹃叫声是

轻巧的瘦的叫声：5、 3 再来确定强壮有力的杜鹃叫声会是

那么强壮的叫声：3 、1 现在我请小女生扮演轻巧的叫声，小男生扮演强壮的叫声，我们一起来小小的合唱一次，看看谁能临危不乱？坚守自己的声道。

16、同学们唱的可真棒呀，可是，你们知道吗，杜鹃最近越来越不开心了，因为随着森林被乱砍滥伐，杜鹃以及其他鸟儿失去了家园，他们很可怜，同学们你们愿意帮帮杜鹃吗？怎么帮呀？

17、总结：是呀，鸟类是我们的好朋友，我们要保护鸟类，和鸟类和睦相处，所以我们要保护森林，不乱砍滥伐，还给鸟儿们一个家，也给我们的地球一个绿色的家。

18、最后，就请让我们在欢快的旋律中走出教室吧，与杜鹃鸟开心的做游戏吧。（播放《顽皮的杜鹃》音乐，边唱边离开教室。）