演唱 采菱教学设计思路

营口市鲅鱼圈区望海学校

王雪

学唱:《采菱》

人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）四年级下册

营口市鲅鱼圈区望海学校 王雪

教学目标：

1、能用舒缓、轻快的声音演唱歌曲；

2、能认识反复记号及熟练准确的唱准切分音；

3、表现热爱生活、热爱家乡的情感，激发学生乐观向上的生活态度。

学情分析：

四年级的学生已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常识和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。常识与能力的培养要贯穿于每节课堂教学，贯穿于整个学期。各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。

重点难点：

教学重点：能熟练的演唱歌曲，并激发爱家乡之情。

教学难点：能把切分音及一字多音唱准确。

教学过程：

第一学时

活动1【导入】创设情境

1、师：“同学们，我们一起去看看他们在做什么？”（利用多媒

体，伴随愉快的音乐，播放江南水乡的菱角及采菱的图片，请同学欣赏）

2、师：“通过观看幻灯片，你看到了什么？”

3、生：“菱角…

…”

4、师：“菱是一种植物，叶子呈三角形状，夏天开白色的小花，果实的硬壳有角，所以叫“菱”或“菱角”，菱的果肉吃起来香甜可口。（介绍菱角）。

5、师：“同学们知道“菱”生长在什么地方吗?”（学生简单描述，教师总结）

6、师：

菱长在池塘里，根在泥中，叶子浮在水面。今天就邀请同学们和我一起去江南采菱！（教师有感情表演唱。）

【设计思路：借助多媒体，通过学生观看采菱及菱角课件，导出新课《采菱》】

活动2【新授】

1、初听歌曲

初听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？歌唱了什么？

师：“我们也一起边划船，边采菱角，好不好？”（随音乐律动）

【设计思路：初听，从整体上感受音乐的情绪，为理解作品做铺垫。】

2、节奏练习，找出切分音节奏（用课件展示）

【设计思路：讲解切分音的规律和特点，并感受这几句旋律的特点。】

3、学唱歌曲

（1）、带节奏读歌词；

（2）、认识反复记号D.S.（学生自己说一说演唱顺序）

（3）、带感情用“La”哼唱旋律；

（3）、学生看歌词轻声跟唱。

【设计思路：让学生充分熟悉歌曲的旋律。】

4、熟练演唱

（1）、师：演唱时用什么样的声音及表情来表现？

（演唱时注意找出哪句舒缓，哪句欢快。）

（2）、分角色演唱

师：“舒缓的句子，男生唱，边划船边唱；欢快的句子，女生唱，边采菱边唱。”

【设计思路：要表达切分音对歌曲抒发感情所起的作用。】

活动3：【编创】

1、编创歌词并唱一唱

师：“你的家乡是哪里？你能重新编创歌词，夸一夸自己的家乡吗？”（分组讨论，编创歌词，并用编创的歌词演唱）

2、分小组演唱、小乐器伴奏、律动

【设计思路：培养学生的编创能力，及提高节奏感。】

活动4：【小结】

1、师：“我们今天欣赏了江南水乡的景色，也赞美了自己的家乡。”

2、师总结。

3、在歌声中结束本课

【设计思路：进行爱家乡，爱祖国的思想教育。】

课后评价反思：

《采菱》是人民音乐出版社2011课标版，四年级下册的一首歌曲，是一首四二拍节奏很欢悦的歌曲。

本课以采菱为线索，初听歌曲体会歌曲感情，然后让学生带节奏读歌词，然后讲解切分音及反复记号，最后分组编创歌词，赞美家乡的美好。我在上课前设置轻松快乐的教学环境，让歌与情节表演相结合，先让学生观看采菱PPT并一起跟着音乐做划船、采菱律动。为了拉近我学生的距离，我也融入学生中和他们一起做律动。这样孩子们可以很好的把握整个歌曲的感情，也会把歌曲欢悦，亲切的感情表达的淋漓尽致。