聆听 森林的歌声公开课参赛课教案

【教材内容】

人音版第八册第五单元《森林狂想曲》

【执教人】

俞佳

【课型】

欣赏课

【课时】

一课时

【授课年级】

四年级

【教材分析】

这首乐曲由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成。那些可爱的小精灵们——腹斑蛙、褐鹰枭、熊蝉等与笛子、提琴、吉他等乐器一起奏响了奇妙的森林之歌。乐曲的旋律简洁质朴、轻快流畅，采用自然小调式，富有东方情调。

【学情分析】

四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐课还是缺乏耐心的倾听，与他人合作的能力。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。

【设计理念】

在课堂教学中利用学生已具备的能力，充分调动学生的一切积极因素，利用各种手段，创设不同教学情境，给学生提供展示、实践的机会，更好地激发想象力、培养审美、学习接受新知识。

【教学目标】

1、能够积极参与音乐活动，体验音乐学习的乐趣，激发热爱大自然的情感。

2、熟悉乐曲各部分的主题旋律，了解乐曲的曲式结构。

3、采用声势、打击乐和奥尔夫丝带的方式，熟悉三部分的音乐旋律，培养音乐的记忆能力和创新能力。

【教学重点】

对音乐多种形式参与的聆听与感受。

【教学难点】

三段主题旋律的记忆，乐曲曲式的听辨。

【教具准备】

钢琴、多媒体、打击乐、奥尔夫丝带、色卡

【教学过程】

一、视频导入，激发兴趣

1、谈话：同学们，老师今天给你们带来了一段美妙的音乐，听听看，它把你带到了什么地方？

（播放幻灯片）

2、给乐曲取名字

（1）谈谈除了听到音乐声，还听到什么声音？

总结：你们聆听的很仔细，都有一双小音乐家的耳朵。蓬勃灵动的绿树，古老神秘的丛林，潺潺流动的小溪，清脆悦耳的鸟鸣，这一切一切让森林成为了动物们的乐园，成为动物生长的天堂。

（2）请学生给音乐取名字，引出课题。

刚才这段美妙的音乐，你们能不能给它取个好听的名字呢？

总结：大家的创造力真丰富！这首曲子是为台湾森林量身打造的自然音乐，制作过程耗时5年，全台湾山林实地录音，共收集鸟类、蛙类、蝉类、虫类、溪流等100多种台湾自然声音。由荒野探险家、自然观察家、音乐制作人共同完成。它有一个好听又大气的名字，叫《森林狂想曲》。（出示课题）

【设计意图：用幻灯片进行导入，了解音乐创作的背景，为深入的了解作品做好感情铺垫。】

二、熟悉旋律，初步感受

1、听乐曲《森林狂想曲》

师：那就让我们走进森林，完整地欣赏整首乐曲，聆听之前，哪

位同学来帮我读一下聆听要求。（PPT出示聆听要求）

出示聆听要求：（1）带给你什么样的感受？

（3）哪一段旋律给你留下了深刻的印象，哼唱出来。

（完整播放全曲）

指名回答（仿佛身临其境，身处大森林中）

【设计意图：强调聆听的重要性，感受大自然的声音，为下一步找出主题A做铺垫。】

三、感受体验、深入欣赏

1、聆听主题A——感受跳动的森林

（1）听辨乐器，引出笛子

总结：笛子是中国民族乐器中最有代表性的吹奏乐器，它的音色明亮清脆。

（2）分析这段主题带给你什么样的感受？

（欢快活泼）

（3）识谱教学，用“lu”模唱旋律，提醒学生用轻快、活泼的声音来模唱。

（4）再次聆听，提问小动物的叫声在旋律的哪里出现？（句尾）

（5）趣味模仿，引出动物介绍。

a、生听动物声音，模仿

b、看节奏图，做声势，并分声部

c、配合旋律，在句尾做声势

2、聆听主题B——感受柔美的森林

（1）听辨乐器，引出小提琴

总结：小提琴属于西洋管弦乐器中的弦乐器，在整个提琴家族中属于高音乐器，具有歌唱般的魅力。

（2）分析这段主题带给你什么样的感受？

（优美抒情）

（3）识谱教学，用“la”来模唱旋律，提醒学生注意乐句之间呼吸的感觉。

（4）提问：这段旋律中有几个乐句？

一起随着旋律的走向画旋律线，嘴用“la”模唱

（5）讨论如何用丝带表现乐句的旋律走向

师：大森林的景色实在太美了，老师也想把那郁郁葱葱的绿色带到咱们音乐教室里，你们看我给你们准备了什么？（丝带）

a、小组讨论

b、个人展示

c、由小老师带领大家

3、聆听主题C——感受沸腾的森林

（1）听辨乐器，引出吉他

总结：吉他属于弹拨乐器的一种，音色醇厚圆润

（2）分析这段主题带给你什么感受？

（热烈欢腾）

（3）识谱教学

（4）出示打击乐，介绍并分析如何演奏？

师：今天，为了表现大森林中动物歌唱、鸟儿飞翔的场面，我也请来了三个打击乐器。

（5）出示打击乐谱、合奏

【设计意图：用多种方式表现乐曲，熟悉三个主题的音乐旋律，让学生充分的体验音乐。】

四、游戏环节

1、复习三个主题音乐

师：刚才老师跟你们一起感受了《森林狂想曲》中的三个主题音乐，我想考考你们的记忆力，在你们面前有红、黄、蓝三张卡片，红色代表主题A，黄色代表主题B,蓝色代表主题C，当听到老师演奏哪一个主题的旋律，请你举起相应颜色的卡片。

2、完整聆听全曲，分析曲式结构

师：大家的记忆力还真不错！那现在我们完整聆听全曲，听到哪一个主题就请你举起相应的色卡，我们一起看看这是怎样的曲式结构？（播放完整乐曲）

点评：这是老师按照你们给我的答案贴出来的，咱们来对照一下标准答案，看看对不对？

（出示正确的曲式结构）

【设计意图：用游戏的方式了解乐曲的曲式结构，培养学生音乐的记忆能力。】

五、完整展示全曲

同学们，现在就让我们看着曲式结构，利用手中的打击乐器和丝带，还有我们的声势一起来演奏森林狂想曲吧。

主题A 声势

主题B 丝带

主题C 打击乐

（出示总打击图谱）

【设计意图：采用声势、打击乐、奥尔夫丝带的方式完整表现乐曲。】

六、欣赏视频、拓展延伸

1、拓展

师：同学们，大自然是上天赐给我们人类最宝贵的礼物，但现在每年都有近50余种动植物濒临灭绝，请看，面对这样的问题，你想说些什么？

（播放环保主题幻灯片）

2、思考

（指名学生回答）

3、小结

同学们，你们说的太好了，希望你们把自己的语言付诸于行动，树木拥有绿色，地球才有脉搏，让我们从你我做起，从现在做起，愿森林的狂想曲永远这样美好！