Unit 2 How many green birds?ppt配套的板书设计及意图

Module3 Unit2

How many green birds?

Ⅰ. 教学目标

1.知识目标

(1) 能够听、说、认读、单词：other,fish,tree,let’s

(2) 学习句子：How many...

2.能力目标

(1) 能运用How many ...?.询问物品数量及回答。

(2)学会唱课本的歌（Ten little fingers）

3．情感目标

学生在听做、听说和听读等活动中体验学习成功的快乐，在听音模仿等活动中养成良好的学习习惯，在角色扮演等活动中培养与他人合作的意识。

Ⅱ. 教学重点、难点

1．在实际生活中用How many...来对话。

2．掌握单词及词组：other,fish,tree,let’s

Ⅲ.教具、学具准备

1.学生准备：英语书写本、常用学习用具。

2. 教师准备：幻灯片、挂图，彩色粉笔等。

Ⅳ.教学过程

Step 1.Warm--up

1.Greeting.

2. Sing an Enhlish song :A,B,C 3.Ask and answer and say the chant.

Where’s the cat ? It’s in the house. Where’s the cat ? It’s on the chair. 4.Look at the picture and count: How many boxes? Twelve boxes.

Step 2. Presentation

1. Look and listen!

1)（PPT出现12只鱼）SB1的图片

T：How many fish? Guess (PPT出现8只dogs)

T:哇，look at the dogs.So many dogs. ? (呈现“__________ dogs?”)

T: Who can ask? (让学生来问)

S1: How many dogs?(呈现“How many”) S2: Seven dogs.

2)、（PPT出现6只小鸟）

3)T: How many birds? Let’s count.

4)Ss:0ne,two,three,……Six birds. 5)T: Ask and answer :How many .....( PPt :呈现ducks、dogs)

Step 3. Text learning

1.T: Look at the picture.What ‘s this ?

Ss: tree. （学习单词的正确发音）

2.Look,The pupils. How many ? T:What are they doing? (让我们一起去看看吧）

3、Show the CD-Rom. Understand the text. 4、Listeh and read together. 5、Read and ask and answer: T: How many orange birds?

S2:1、2、3、4，four orange birds. 呈现句子“How many________ birds?”

T: Who can ask me ?

S1: How many red/yellow birds? T/S2: Two red birds/

Two yellow birds.

T: Now ,pair work. Ask and eanswer. ( 学生两人小组操练，互相问答) T：Which pair?(抽学生问答)

Step4:Practise 1.PPT依次出现apple tree\kites ……以同样的方式

How many......? 2.实物操练

T：Look, I have many pencils. What color?(手举红色铅笔) Ss: Red. T: Yes, red pencils.

T: And blue pencils, yellow pencils(引导学生一起说) （迅速把所有笔都放到箱子里）

T：Guess, how many red pencils?(让学生猜，猜对了就把红色铅笔拿出来，大家一起数，并奖励学生。)

How many blue pencils? How many yellow pencils?可以让一个学生来问，然后再让其他学生回答。

Step 4. Consolidation

1.Drew the face on the fingers and count.

2.Learning the English song 3.Sing and do the actions. Step 5: Summary

What did you learn today?让学生自己回答

老师总结：单词句子

Step 6.Homework

1.把今天学的歌唱给爸爸妈妈听。

2. 熟读今天的课文。

V.板书设计

Module3 Unit 2

How many green bird？

So many...

Let's count!

Ⅵ. 教学反思

1、注重情景的创设，让学生体验语境，感受语言。比如：PPt课件等具体实物，让学生在具体的语境中感受语言词汇，理解语言，学会重点句型How many .....? It’s ....，以听说为主，培养学生的听说能力。

2、注重学生的合作学习能力的培养。比如：Pair work 环节，就是让学生在活动中运用所学句型，学以致用，从而巩固重点句型。

3、低年级学生注重学习英语兴趣、儿歌、歌曲表演等方式，激发学生学习的兴趣，帮助学生树立自信心。

4、注重培养学生综合运用语言的能力。比如：在讲解文本时，让学生熟读理解课文，根据所提供的图片，用所学语言进行描述，达到学以致用，培养了学生运用语言的进行交际的能力。

但也有不足之处：课堂教学中，应放手给学生，相信学生能力，应该把主动权还给学生，让学生在小组活动中自主，探究，培养学生的合作学习能力，让学生真正成为课堂的主人。应把教学的重点放在培养学生的听说能力上，多听多说，多练，来培养学生的听说能力。

总之，在以后的教学中我会取长补短，多学习，丰富自己的教学经验，争取更大的进步。

2018.3.28