木瓜恰恰恰课时教案

木瓜恰恰恰教学设计

教学内容：学唱歌曲《木瓜恰恰恰》

教学目标：

1、

用热情欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。

2、

简介印尼，了解一些相关文化以及“叫卖”的艺术形式。

3、

能用课堂打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点：用热情，欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》

教学难点：

正确的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音。

教学用具：多媒体

课件

打击乐器

电子琴

教学过程：

一

导入

师:听着这么欢快的歌曲,你们的心情怎么样? 师:我们听到的这首歌曲叫<木瓜恰恰恰>,今天我们就来学习这首歌,<木瓜恰恰恰>是一首印度尼西亚歌曲,你们了解印度尼西亚吗? 师:印度尼西亚简称印尼,是世界上最大的群岛国家,被人们称为“千岛之国”,想不想到印尼走一走,那就跟着我出发吧! 师:(课件)这是印尼最有名的旅游胜地“巴厘岛”,那里的风景如画,四季如春.印尼是一个热带国家,那里盛产水果,看着这么多新鲜的水果,我们都要流口水了.听,远处传来了卖水果的歌声. 师:这首歌曲和我们平时听的不太一样,你们听出来了吗?哪最有特点?有节奏感? 生:恰恰恰. 师:这个节奏是轻快的,还是笨重的?出现在每个乐句的前面还是末尾? 师：你们的耳朵真厉害，那你们听出整首歌曲出现了几次“恰恰恰”吗？让我们在歌曲中寻找答案。 （复听歌曲）

师：听出来了吗？ 师:好,我们用一个你最喜欢的方式使这一小节更突出,你想怎样表现它? 师:好,那我们就随着音乐,在“恰恰恰”的地方拍手,好吗?(拍手唱) 师:说到“恰恰恰”你还会想到什么? 生:恰恰舞

师:在坐的同学有没有会跳的?来给大家展示一下。 (学生跳) 师:非常好,你们学会了吗?老师觉得就是扭扭跨,我们也来试一试,好吗？看看谁的动作能合上音乐中的“恰恰恰”. 当然，你可以跟著歌曲一起模唱。 (师生一起扭) 师:大家表演的很出色，老师想和大家合作一把,我来唱,你们用肢体为老师伴奏怎样？可以拍手，扭胯，还可以做其他动作，准备好了吗？ (合作全曲) 二

学习歌曲

(一段) 师:配合很默契，同学们,<木瓜恰恰恰>是一首叫卖歌,我们先来看乐谱的第一乐段,一开始是弱起小节,并且前四个音的音高位置是一样的，是同音高。那第一句都是低音5,怎么唱啊。

（随琴学唱，用啦模唱）

师;一会我们也要到印尼的市场上去卖水果，先熟悉熟悉都有哪些水果啊? 生:……

师:再看下一乐句,“争”是什么意思?为什么要争啊？

生;……

师:这两个乐句体现了卖水果时怎样的心情? 我们就用这种状态来演唱一遍,这么多的水果,我们来分分工吧!你们负责卖木瓜,你们负责卖…“恰恰恰”的地方我们大家一起来唱,好吗? (跟音乐唱一段) 师:你们唱的真棒,下面老师来弹,你们唱,我们加快速度,体验歌曲欢快的情绪,好吗?要记清你们卖什么呀! (师弹,学生唱) (二乐段) 师:接下来,我们认真听,听听这个乐段和前面的乐段在节奏上有什么变化? (听二段音乐) 师:听出来了吗?还记得切分节奏吗?怎么打呀?用手拍拍吧!那这段旋律怎么唱呢? (用“哒”唱唱) 师:好,那我们跟着琴一起唱唱这儿的旋律吧! (用啦唱旋律) 师:同学们有没有掌握不好的地方?

那要注意这的休止符.(再跟琴唱一遍) 师:看看歌词吧,谁来读读这段歌词? (学生读歌词) 师：用切分节奏的形式能读好吗？来试试。 （按节奏读歌词）

(分析歌词) 师:赶紧唱唱吧! (分角色跟琴唱) (三段) 师:我们继续进行,同学们,你们静下心来认真听,有个要求,你觉得这段旋律和前面学过的哪个乐段的旋律相同. (听音乐) 师:和哪个相同啊? 那可容易了,看看歌词吧,这段歌词说什么呢? 是不是有点老头卖瓜自卖自夸的感觉呀?我们把卖瓜人的心情唱出来好吗? (唱第三段) 师:我们也给这个乐段的“恰恰恰”拍拍手,扭扭跨,好吗? (再唱) 师:好了,让我们从头到尾齐唱一遍,用歌声表达我们欢快的心情,好吗? 还有一个要求:第一乐段“恰恰恰”的地方我们拍手,第二段晃动身体,第三段我们扭扭跨,怎么样? (表演唱) 三

拓展

师:我们一直在卖水果,孩子们,开动你们智慧的小脑筋,想想,我们再卖点什么呢? 什么种类多啊？

生:菜

师:好啊,我们就来创作一首<蔬菜恰恰恰>吧! 想想都有什么蔬菜? (学生说,老师写黑板字: 黄瓜,辣椒,白菜,西红柿.土豆,茄子,还有胡萝卜) (师生共同演唱) 师:大家创作的很出色,那现在我们来个即兴表演,小组合作,排练一下,用你自己最喜欢的形式来演绎<木瓜恰恰恰>或者<蔬菜恰恰恰>,每个组都有自制的打击乐器,可以使用它为歌曲伴奏,一会儿我们请一组同学来上台表演.开始吧! (学生表演)

师:大家很具有表演天赋啊！

四

小结

师:同学们,今天我们学习的这首叫卖歌是哪个国家的歌曲呀? 孩子们,虽然各个国家的语言不同,但音乐却是没有国界的,都会带给我们愉悦的心情和不同的感受.同学们,让我们热爱音乐吧,让音乐成为你生活中不可或缺的朋友。 (在愉快的气氛中结束本课,学生随音乐走出教室) 板书设计: 《木瓜恰恰恰》

1=E 4/4

印度尼西亚名歌

弱起小节（弱起乐曲）

Ｘ

Ｘ

Ｘ

：切分节奏

X X X

恰恰 恰