红蜻蜓教案评析

红蜻蜓教案设计

一、教学内容分析：

《红蜻蜓》红蜻蜓是日本作曲家，指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。回忆是十分美好的，这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲优美动听，深情自然。虽然只有短短的八小节，三段歌词，却将童年情景生动地展现在了我们的面前。

歌曲3/4拍,合唱部分为主要以三度和弦为主，歌曲的力度变化很大，但乐句连贯，力度过渡渐强减弱。

二、学生情况分析：

五年级学生在以往的学习中，已具有三度音程构唱的基础；具备了基础的合唱能力，但在两个声部一起唱是学生的音准保持存在问题，还需要教师进一步地指导。

三、教学方式与教学手段：

教学方式：体验、模仿、合作

体验：贯穿于课的始终。在聆听、演唱中体验歌曲的情感。

模仿：教师范唱，学生进行模仿。

合作：在学习第二乐段时，采用师生、生生合作完成二声部歌曲的演唱。

教学手段：听唱法、视唱法、演示法。

四、教学目标

1、情感态度与价值观目标：能够用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲《红蜻蜓》，表达出对美好生活的热爱之情。

2、通过聆听、范唱、模仿等形式，在体验、合作中准确表现歌曲。

3、准确把握歌曲演唱速度、节奏以及高音的演唱方法，表现歌曲艺术形象。

五、教学重难点：

重点：用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲。

难点：1、二声部演唱声音的和谐、统一。

2、用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲。

六、教程过程

（一）发声练习

1、一个音

5 最弱

（羽毛）

到

最强

（十斤沙袋）

2、从1到10 、

1到6 、

1到3 渐强记号

3、从10到1 、

6到1、

3到1 减弱记号

（二）

和声训练

1、

1=c 1 3 5 3 5 唱

lu

2、

三个声部

13535 、

13533 、

13531

（三）学习歌曲《红蜻蜓》

《红蜻蜓》红蜻蜓是日本作曲家，指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。回忆是十分美好的，这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲优美动听，深情自然。虽然只有短短的八小节，三段歌词，却将童年情景生动地展现在了我们的面前。

1、

聆听第一声部旋律

用U 模唱

2、

视唱第一声部乐谱

（

注意旋律走向

和歌词逻辑重音、渐强减弱记号）

3、

加歌词演唱

（

保持U 的歌唱状态

老师调整学生歌唱方法）

4、

聆听第二声部旋律

用

U 模唱

5、

视唱第二声部乐谱

（旋律走向和第一段是否一样？按歌词的逻辑重音演唱）

6、

录下第二声部旋律，学生演唱第二声部，老师弹奏第一声部练习学生抗干扰能力

7、

分声部演唱两个声部

（老师弹奏第一声部旋律换音色）

8、

纠正学生演唱时两个声部的音准

9、

调整学生演唱是的歌唱状态和方法，渐强和渐弱，乐句连贯，歌词逻辑重音，等可能会出现的问题

10、

完整演唱作品

（四）老师总结学习情况