3.社会生活中的规则ppt课件配套教案内容

教学目标：

1.情感态度价值观：

（1）通过游戏，体验规则的重要性。

（2）通过调查和交流，感受生活处处有规则，初步形成规则意识。

（3）通过学习，懂得自觉遵守规则的重要性、必要性，养成自觉遵守规则的良好习惯。

2.能力目标：

（1）能够积极用各种办法搜集、整理社会生活中的规则。

（2）完成调查表。

（3）能够清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，与他人平等地交流自己的调查报告，并说说规则的重要性。

3.知识目标：

（1）了解与小学生有关的“小学生日常行为规范”等规则。

（2）了解社会规则，初步懂得规则对于社会及公共生活的重要意义。

重点：通过学习，懂得自觉遵守规则的重要性、必要性，养成自觉遵守规则的良好习惯。

难点：在实际生活中养成自觉遵守规则的良好习惯。

教学环节：

活动一：创设游戏导入，了解规则的重要性。

教师活动：（选7名学生，其中三女，四男）将这7名学生分成两组，一组为三名女生，一组为四名男生。给女生组的物品是沙包，给男生组的物品是乒乓球，在没有讲明比赛规则的情况下进行游戏。显然，女生组获胜。

学生活动：进行游戏。

设计意图：没有讲明游戏规则的情况下进行游戏，让学生建立初步的规则意识。

教师活动：询问学生对所宣布的比赛结果是否满意。

学生活动：说明观点，我们觉得不公平。这两组比赛的人数不一样，而且手中拿的物品也不一样。

教师活动：让学生设计使游戏公平、合理地进行的方法。

学生活动：制定规则。应该统一两组人数，进行男女穿插搭配；统一托物品跑时的动作要求，不能碰触物品，物品掉了就应该从物品掉的地方重新跑向终点；应该统一两组学生手里的物品。

设计意图：学生在设计游戏规则中自我思考。

学生活动：按照同学们制定的游戏规则，重新比赛一次。

教师活动：公布比赛结果。

设计意图：根据学生的想法进行游戏。

教师活动：想一想，游戏没有这些规则行不行？

学生活动：没有规则，游戏很混乱，无法进行，而且结果也不公正。

设计意图：引导学生在主动参与中体验“规则”的重要性。

教师活动：看来只有参加游戏的人都遵守游戏规则，游戏才能顺利进行，大家才能玩得开心、快乐。其实规则就在我们的生活中，社会生活有规则，学校生活有规则，家庭生活也有规则，规则与我们密不可分。今天，我们重点了解生会生活中的规则。

活动二：从现实生活中找出常见的规则。

学生活动：看图片寻找规则。

教师活动：说说途中提到的规则。

学生活动：小组交流，从图中提到的规则，走天桥和地下通道;不能乱扔垃圾，要保护环境;按顺序排队。

设计意图：从图片中了解社会规则的概念。

教师活动：把自己收集到的其他的社会规则和大家交流。

学生活动：学生汇报收集到的规则，上下楼梯靠右行；见到老师要问好；不能破坏公物；过马路时要注意信号灯、行人和车辆，先看左，再看右；过马路要走人行横道。

学生活动：小组填写调查表。

教师活动：通过自己的学习，同学们有了这么多收获，请同学们将自己的调查结果在小组内讨论，交流一下。

学生活动：小组发言人汇报。

设计意图：让学生从实际生活中寻找社会规则。

教师活动：假如没有规则会怎样？规则到底有什么用？用问一问、想一想、看一看、查一查等方法看看你身边有哪些违反规则的行为？违反了规则有什么后果？

学生活动：破坏公物，丢失财产；过马路要走人行横道，导致交通事故；乱扔垃圾，污染环境；不排队，秩序紊乱。

设计意图：合作处理信息，感知规则的普遍性。

活动二：思考和辨析

讨论法：人们说“生活处处有规则”，有规则就有约束，有人说，有约束不自由，规则太多不方便，你是怎么看这个问题的? 辩论法：以“规则多，究竟是方便还是不方便”为题组织一场辩论会，引导学生从各个角度充分发表意见，最终统一认识。

规则是供大家遵守的制度，一定要自觉遵守；以后过马路要走人行横道；去商店买东西交钱时一定排队。

教师活动：相信你们一定会成为生活中遵守规则的好孩子，加油吧。

设计意图：谈感受说打算，体验规则的必要性。

活动四：课后拓展规则的意义。

教师活动：（播放多媒体课件）学生完成：成立志愿小组，开展好行为示范活动。

设计意图：丰富规则的时效性。