唱歌　愉快的梦ppt配套的教学设计及说课稿

愉快的梦教学设计

课程章节：第六单元

学时：一学时

一、教材分析： 这是一首优美抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童在梦中那神奇的想象，同时也反映出他们对生活、对自然景象的认知和理解。歌曲6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静、悠闲的意境。歌曲由两个乐段构成。反映了儿童对新奇而美好的食物所怀的向往和追求。 二、教学目标： 1、知识与技能：了解6/8拍的特点；掌握换气记号并能够在歌曲中表现出来；用连贯轻柔的声音演唱歌曲《愉快的梦》。 2、过程与方法：通过聆听感受等教学活动学唱歌曲《愉快的梦》 3、情感与价值观：

通过学唱这首歌，发展学生的想象力。

三、学情分析： 我所面对的学生是小学四年级的同学，相对于小学低年级的同学，他们的生活范围和认知领域有了进一步的扩展，他们的体验感受和创新能力有了进一步的增强，但是，仍旧未脱离儿童的特点，他们好奇，好动，以形象思维为主，模仿能力较强 四、教学重点：

能够用连贯轻柔的声音来演唱歌曲《愉快的梦》

五、教学难点： 6/8拍的特点掌握，换气口的掌握

六、教学方法：

聆听感受法、创设情景教学法、谈话法、听唱法、讲解法等

七、教学过程： 一、情景导入： 1、师：同学们，老师昨天做了一个很美的梦哦，我梦见咱们班的同学都到老师家玩，屋里充满了你们的笑声，我们玩得可起劲儿啦，可热闹可开心啦！我想大家肯定都有做过梦哦，谁起来和大家一起分享你的美梦呀？（学生举手发言）

2、师：你们的梦可真精彩丰富呀！今天有位日本的小朋友想过来和大家一起分享他的美梦，同学们，你们欢迎他吗？（欢迎！） 3、播放音频《愉快的梦》 师：请大家闭上眼睛，仔细聆听，让我们伴随着音乐一起进入他的梦乡。。。

4、听完音乐 师：这位小朋友，在这个宁静而美丽的夜晚做了一个神奇而愉快的梦，他梦见了什么呀？（自己坐着梦之

船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱……） 在这里创设一个美的意境，激发学生的学习兴趣。第一次欣赏歌曲让学生说出梦里有什么，学生通过听和说可以对歌词进行潜意识的熟悉。 5、师：这么愉快的梦，老师好像再去感受下，要不咱们再来聆听一次吧！这次请你们伸出小手跟着音乐来划划拍子，看看这首歌会是几几拍呢？（有同学可能会说是3/4拍子，在这里我讲解6/8拍子的特点

它的强弱特点是：强、弱、弱、次强、弱、弱） 再次播放音乐，让学生进行多次聆听，加深对歌曲的旋律印象，为接下来新课学习作铺垫 二、学习新课： 1、师：这么愉快的梦，这么美的歌声，让我们也张开嘴巴，一起来学习来亲身体验吧！ 2、跟着钢琴用 a 母音来哼唱旋律。找出自己感觉难唱的地方。

（有同学可能会说唱的没气了）在这里出示谱例：引出“气口”知识点 3 3 3 2 1 | 5. 5. v | 摇 啊 摇 啊 摇 啊 5 3 5 3 | 5. v

3 4 5 | 喂 咿 快 来 看， 那就是

讲解在气口出现前的部分要用非常连贯的声音来唱，到出现换气口的时候另吸一口气再唱。在这里我会介绍一种歌唱呼吸方法：“急吸缓呼”法，（吸气时要快，小腹一下充满，在慢慢呼出）运用“急吸缓呼”的歌唱呼吸方法进行演唱。

3、请学生一起朗诵歌词，问：在宁静美丽的夜晚，我们应该用怎么样的声音来读歌词呢？（非常安静，轻轻的声音） 4、听老师先范唱。再让学生跟着钢琴代入歌词唱。找出唱的别扭的地方。

课件出示谱例： 5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 | 可 爱的 小

矮 人 正 在 岸 上 讲解一音多字的地方，老师示范，让学生跟读几次，再代入旋律中演唱。

5、师：刚大家告诉老师，我们应该用非常安静，轻轻的声音来朗读歌词，在那跟上优美的旋律以后又应该用怎样的声音来演唱呢？（轻轻的，柔美的声音）那换气口前的乐句要用怎样的声音演唱呢（连贯的声音）

6、师：那就让我们带着轻柔、连贯的声音来演唱这

首歌吧！ 三、拓展延伸： 1、师：这位日本的小朋友乘着他的梦之船，来到他向往的大海上，看到了神奇的椰子岛和可爱的小矮人；又飞到迷人的夜空，看到了美丽的金星。如果你有这艘梦之船，你想乘着它去哪里呢？（同学自由回答

去香港看迪斯尼，去马尔代夫看美丽的珊瑚岛。。。） 2、师：日本的这位小朋友能让自己的梦变成这么优美动听的歌曲，相信我们的小朋友也可以！（让小组间同学间合作讨论，创编歌词） 3、师：让我们唱出自己的梦吧！让学生根据自己创编的歌词试着跟上课本旋律。

课堂总结：梦总归是梦，它是虚无缥缈的，可是梦想却是我们前进的动力！希望我们都能为了我们的梦想去努力，好好学习！让我们都能美梦成真！

再次演唱歌曲《愉快的梦》，在歌声中结束课堂。

四、教学总结： 回顾整堂课，我设计紧扣新课标根据课堂导入、新课学习、拓展延伸几个环节，通过聆听学唱感受歌曲《愉快的梦》，让学生自己发现问题，了解6/8拍子的强弱特点，找出歌谱中难点之处，并在老师的引导下掌握换气记号并能够在歌曲中表现出来，解决一音多字

的难点，做到准确并能用轻柔连贯的声音演唱歌曲。在最后拓展部分，让学生展开想象，自由创编，在实践中巩固歌曲旋律，加深对歌曲《愉快的梦》的感知。

教学反思：

本课是一首抒情轻松的歌曲。学生们非常喜爱这首歌曲。

小学生具有活泼好动、充满想象的特点，因此我在准备这节课的过程中注意创设情境，培养兴趣，发展学生的想象力，激发他们的创作欲望，引导他们进行创作尝试，从而训练学生的创造性思维能力。

兴趣是最好的老师，是学习的动力，也是培养能力的幼芽。我充分发挥自身的主导作用，利用各种教学手段，激发学生兴趣，感染学生。让学生发挥其主体作用。教学的过程应该成为学生愉悦的情绪和积极的情感体验过程。

为了使学生更好的理解、把握音乐的内涵，采用师生互动的学习方式。让学生主动参与，合作学习，教学中注意尊重每个学生的个体差异，让每一个孩子都能感受、体验音乐，享受音乐所带来的快乐。本着把“突出审美，深化歌曲的主题”这根主线贯穿教学过程的始终。每个环节的设计都注重培养学生的实践能力与创新精神。突出了学生主体的作用。在生动有趣的氛

围中让学生学习音乐、感受音乐、表现音乐和创造音乐。