2.多彩的社区活动教案设计（一等奖）

《伸出温暖的手》教学设计

教学目标：知识与技能

1、了解社会中遇到困难的人、残疾人等弱势人群需要我们的关怀和帮助；

2、懂得对弱势群体有同情心和爱心，懂得怎样去关心和帮助他们；

3、了解社会对弱势群体的关怀活动和相关政策。

4、培养学生初步参与社会活动、服务社会的能力和与人交往的能力。

过程与方法

利用角色体验，换位思考，讨论交流、公益活动等方法，帮助学生树立尊重关爱和帮助弱势群体意识。

情感、态度、价值观

体会弱势群体在生活中的不便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力；

愿意尽力帮助他们，尊重他们的劳动和生活；

了解并参与社会公益活动，养成为他人、为社会服务的意识和社会责任感。

教学重点：懂得对弱势群体有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。

教学难点：体验残疾人的生活，并由此产生对残疾人的尊重、理解和友爱。

教学准备：

1、教师准备：制作多媒体课件，爱心卡。

2、学生准备：搜集残疾人自强不息的故事；自制爱心帮助计划。

教学过程

㈠模拟体验，知道向谁伸出温暖的手

教学意图：了解社会中遇到困难的人、残疾人等弱势人群需要我们的关怀和帮助

1、在我们社会大家庭中，除了老人小孩需要我们的关怀和帮助，你知道还有哪些人同样需要我们伸出——温暖的手吗？

2、有些人由于先天或后天的原因而不能拥有健全的身体，我们把他们称为残疾人。

课件出示：弱势人群。有困难的人、残疾人等是社会上的弱势群体，需要我们伸出温暖的手。(板书“伸出温暖的手”) 3、提问：残疾人在生活中会遇到怎样的困难呢？请你举例说说（引导学生想象他们生活的方方面面，比如，吃饭、学习、走路、睡觉等等）。

4、这是我们想象到的，下面我们就走近他们，体验一下残疾人的生活。（规定时间内。）

（1）单手脱、穿衣服.

采访：在你脱不下来的时候，你的心情怎样？你最需要的是什么？用双手把衣服脱下来，还是一只手不动，请同学伸出温暖的手帮同学把衣服穿上。（板书课题）

（2）体验盲人走路。

同学扮演盲人，再其他同学的帮助下由教室门口走到座位上。

采访：

有同学帮助你你心情怎样？

你伸出温暖的手帮助了同学心情又怎样？

采访：你扮演盲人走回自己的座位什么心情？

你看到盲人艰难的前进你是怎么想的？

你对他说了些什么？

5、我们看看中山路小学的同学们是怎么做的？打开课本第四十页，说一说小同学们都做了些什么？

6、为了给残疾人提供方便，好多地方都增加了无障碍设施，出示图片，无障碍设施是专门为行动不便的人设置的，体现了社会对特殊群体的关怀。我们要爱护、避开这些设施，给予残疾人方便。

7、残疾人在生活中有许多我们想也想不到的困难。所以我们应该怎样对待他们？（同情残疾人的遭遇、理解他们的需要在他们需要的时候给与他们力所能及的帮助。）

8、现实生活中，残疾人又是怎样面对困难的呢？

教师出示张海迪、桑兰、等人物图片。学生讲张海迪、桑兰、等人物的故事。感悟残疾人身残志坚。

9、教师提问：听了他们的故事，看了残疾人的表演，你又有什么新的感受？

10、小结：更应尊重他们。

11、看课本第42页，读故事，谈感受。

残疾人虽然身残，但是他们的精神是很可贵的，他们教我们如何做事，如何做人，向残疾人致敬！

㈡传递人间爱，愿意伸出温暖的手

教学意图：了解社会公益活动，引导学生寻找爱、发现爱、感受爱，进而想献出爱，愿意伸出温暖的手，尽力帮助弱势群体。培养学生社会服务意识和社会责任感。

1、用爱的眼睛去观察，你会看到社会到处都有对残疾人、对遇到困难的人的关怀。你发现了吗？（看课本43页）

学生在汇报时，教师适时放映公益活动课件。

社会的关爱与帮助，伸出温暖的手，我们要将爱传递下去。

2、过渡：伸出温暖的手，奉献我们的爱！一方有难，八方支援。（播放抗震救灾感人图片）

㈢落实行动，热情伸出温暖的手

教学意图：整合学科，设计制作爱心卡，捐款、捐物等，使学生学会力所能及地去帮助需要帮助的人，培养学生参与社会活动、服务社会和与人交往的能力，手语表演把课堂气氛推向高潮，情感升华。

1、我做小小志愿者，快快行动吧！。

活动：在爱心卡上写下帮助计划，也可以捐书、文具、衣物等。

交流帮助计划。

自己粘贴志愿者标志。

2、结合板书总结：“一方有难，八方支援”，我们同情弱势群体的遭遇、理解他们的心情和需要、尊重他们，要伸出温暖的手帮助他们！不要怕阳光总在风雨后！

4、教师播放视频“阳光总在风雨后”，师生互动，边唱边手语表演。 (四)、课堂小结：这节课你学会了什么？明白了什么道理？