1.为校园画张像教学内容分析

1、为校园画张像

● 教学设计思路

课本上的该部分内容比较简单

, 连贯性差

, 本教学设计相应进行了充实 . 由于是假期后的第一

堂课

, 学生的心还没有完全收回到学习上来

, 本教学设计就从学生们的寒假生活入手

, 吸引了

学生的学习兴趣 . 之后解决了俯视和俯视图的问题

, 并过渡到第

1课的学习上来 . 从国华的来信

, 引发学生的思考

, 组织学生自主探究

" 怎样才能让远方的亲戚和朋友看到我们美丽的校园

" 并

得出

" 画图是介绍学校环境的方法之一

" 的结论 . 第二课时主要安排了户外写生课

, 走出教室前

向学生进行品德教育是点睛之笔 . 第三课时

, 主要围绕

" 怎样将画好的图拼起来

", 组织学生进

行一系列讨论和动手活动

, 向学生初步介绍了实景图和平面图

, 平面图和地图的区别

, 并为下

节课的教学打下了基础 . 本教学设计恰到好处的解决了假期后学生注意力分散的问题

, 虽然安排为三课时

, 但是过渡的

地方都比较出彩

, 一气呵成

, 很好的完成了

" 课程标准

" 的要求 . 但是

, 由于各地学生素质存在一

定差别

, 教师可灵活利用该教学设计

, 对于课时

, 重难点以及深度做出符合本班实际情况的合

理安排 . ● 教学目标

(一

) 知识与能力

1. 初步了解俯视和平面图的概念 . 2. 画图是介绍学校环境的方法之一 . 3. 了解实景图和平面图

, 平面图和地图的区别 . 4. 培养学生观察

, 动手

, 合作的能力 . (二

) 过程与方法

1. 小组分工合作画学校的景观图并进行正确的组合 . 2. 初步了解画平面图的方法 . (三

) 情感态度与价值观目标

1. 培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的学习精神 . 2. 培养讲纪律

, 讲安全

, 分工合作的品德 . ●

教学重难点

(一

) 教学重点

1. 画图是介绍学习环境的方法之一 . 2. 小组分工合作画学校的景观图 . (二

) 教学难点

1. 初步了解什么是俯视图

, 会看俯视图 . 2. 对景观图进行正确的组合 . ● 教学方法

合作式探究学习法

, 讨论法

, 课堂外活动法 .

● 教学媒体

(一

) 教具准备

多媒体

, 投影仪等 . (二

) 素材准备

教师准备一个小杯子以及相关文本和图片素材

, 学生准备画图所用相关工具 . ● 课时安排

3课时 . ● 教学结构与过程

【第一课时】

(课堂导入

) 现实生活导入法 . 师

:同学们

, 寒假结束了

, 大家玩得都开心吗

请同学们说一说

, 你是怎样渡过寒假的

, 都做了哪

些有意义的事

生

:(介绍寒假生活

) 师

:同学们的寒假生活都很丰富多彩

, 这段生活都是围绕着家展开的

, 这么长时间我们没有回

学校了

, 同学们有没有忘记我们的美丽校园呀

还记得我们的校园里都有哪些漂亮的风景吗

生

:(介绍校园风景

) 师

:同学们说的都很好

, 新学期开始了

, 首先让我们来好好的认识我们美丽的校园

!(过渡

) (讲授新课

) 师

:同学们把书翻到第

1页

, 说一说从这张图中你看到了什么

生

:(略

) 师

:这是一幅向阳小学的图片

, 从图中我们可以看到校园都有哪些建筑和设施

, 还看到了小学

生们在做各种好玩的游戏 . 我们是不是已经把学校的风景都看到了呀

! 生

:是 . 师

:想一想

, 为什么我们能把校园的风景一次全都看到呢

生

:(讨论

) 师

:同学们注意看一下

, 在这幅图的右上角有什么呢

(建议教师充分利用图片上的小蜜蜂

, 从

具体的空中到抽象的方向

, 引导学生理解什么是俯视 .) 生

:一只小蜜蜂 . 师

:对 . 那小蜜蜂是不是和我们一样能看到向阳小学的所有风景呢

生

:是 . 师

:为什么呢

生

:因为它在空中 . 师

:很好 . 小蜜蜂在空中

, 也就是它是从上方往下方看的

, 所以它能把学校的全部风景一次全都

看到 . 同样

, 我们也像小蜜蜂一样

, 是从学校的上方往下方看的

, 所以我们也能把学校的风景一

次全都看到 . 像

这种从上方往下方看的方法

, 就叫做俯视 . 这张图片就是一张俯视图 . 像这样的

图片还有很多

, 大家说说都有哪些呢

生

:(举例

) 师

:同学们看看下面这些图片

, 找一找哪些是俯视图 .(教师出示图片

, 将俯视图与非俯视图混在

一起

, 以检查同学们的辨别力

) 生

:(观察并讨论

) 师

:很好 . 现在回到书上的这张图片

, 大家说一说

, 向阳小学的校园和我们的校园相比

, 哪个更漂

亮

生

:我们的 . 师

:那赶快让我们来认识认识我们的校园吧

!(过渡

) 师

:同学们翻开课本第

2页

, 阅读国华给黎明的来信 . 生

:(阅读

) 师

:黎明提出了什么要求

生

:想看到国华的学校 . 师

:你遇到过这种情况吗

生

:(有的说有

, 有的说没有

) 师

:我们是不是都有住在远方的亲戚和朋友啊

, 你想不想让他们了解我们学校的美丽景色呢

想一想

, 怎样才能让他们看到我们美丽的校园呢

生

:(讨论

) 师

:同学们说了很多种方法

, 我们来看看哪种最切实可行呢

(此过程教师可帮助学生创设问题

情境

, 将同学们说的每种方法分析一遍

, 比较哪种最切实可行 .) 师

:学校的模型太大

, 照片又不能一次把景色全照下来 . 只有画图最简便易行了

, 还可以让他们

看到我们的画

, 是不是一举两得啊

!(引导学生了解画图是介绍学校环境的方法之一

, 并激发学

生画画的兴趣

, 为下堂课打下基础 .) 生

:是 . 师

:看来同学们都跃跃欲试了

, 下节课我们就上一堂户外写生课

, 同学们要准备好画画的工具

, 还可以利用这段时间想一想你要画学校的哪部分 . 下课

! 【第二课时】

师

:同学们

, 今天我们就要走出教室

, 把我们美丽的校园画下来了

, 大家都准备好了用具了吗

生

:准备好了 . 新

课

标第

一

网

师

:很好

, 下面我们分下组 .(教师可根据本班学生数量灵活划分

, 并编号

, 以便于学生记忆

, 如需

要可安排组长

) 大家都记住自己的组别了吗

生

:记住了 .

师

:很好

, 同学们一定要和自己组的其他的小朋友一起分工合作

, 首先确定你们小组要画什么

, 之后大家都在这附近一起画画 . 另外

, 老师要强调几点

:第一

, 要保持安静

, 其它班的小朋友都在

上课

, 我们不应该影响他们

, 一定要排好队

, 沿着走廊悄悄走出去 . 第二

, 画画的过程中

, 要注意安

全

, 不要走出学校的范围

, 不要单独行动

, 一定要和本小组的小朋友们在一起

, 不要去危险的地

方

, 不要爬高等等 . 第三

, 老师就在小朋友们的附近指导大家

, 一旦出了问题

, 马上来找老师 . 第四

, 不要毁坏学校的一草一木

, 我们只把它们画下来

, 而不是伤害它们 . 第五

, 下课铃响后

, 马上到老

师这里集合

, 把画交上来

, 然后排队回教室 . 明白了吗

(一定要明确纪律和安全问题

, 这是培养

学生思想品德的大好时机

, 一定要利用上

) 生

:明白 . 师

:好

, 出发

! 生

:(分组画画

) 师

:(指导

, 并保证这堂课的安全结束

) 【第三课时】

师

:上节课

, 我们到校园里画下了同学们心中最美的校园风景

, 今天我们就来欣赏大家的成果

, 看看谁画的最好 .(出示同学们的作品

) 生

:(欣赏并评比

) 师

:同学们画的都很好

, 可是

, 这些画都是关于学校某一部分的风景

, 并不是整个学校啊

, 那怎么

才能让远方的亲戚和朋友看到我们整个校园呢

生

:把图拼起来 . 师

:好

, 那我们就赶快动手试试吧

! 生

:(拼图

) 师

:(同学们会七嘴八舌的说哪幅图应该放在什么地方

, 此时教师可适时创设问题情境

" 为什么

要放在这里呢

", 可将学生的思维引导到辨别方向上来

) 生

:(将图拼好

) 师

:好了

, 同学们完成了这幅校园图

, 你发现了什么问题呢

生

:图太大了 . 师

:对

, 我们拼成的这幅图太大了

, 没有办法放到信封里邮给远方的亲戚和朋友

, 那应该怎么办

呢

同学们别急

, 观察这幅动物园导游图

, 看看从中你能有什么发现呢

生

:这张图包括了所有动物馆

, 而且图很小 . 师

:仔细观察这幅图

, 看看和我们拼成的图有什么区别

生

:(观察并对比

) 师

:我们把学校的每一部分都画得很详细

, 就像拍照片一样

, 都是真实的风景——实景图

, 一张

小纸肯定放不下

, 而这张动物园的导游图

, 只是大概标出了每个动物馆的位置

, 并用一个小符

号代表

, 比如老虎馆就用一个小老虎来代表

, 大象馆就用一个大象来代表

, 而不是把整个老虎

馆和大象馆画出来

, 这样

, 就

节省了地方

, 一张纸就可以放下了 . 按照这种方法

, 同学们试一试把

我们拼成的图改一改

, 首先给每处景观想一个符号 .(为从实景图过渡到平面图做好准备

) 生

:(思考

) 师

:我们统一一下

, 用下面这些符号来代表 . 同学们

, 把我们的图改一改吧

!(可请一位同学在黑

板上改

) 生

:(改图

) 师

:好

, 大家看一看

, 前面这位同学画得对不对

你的和他的有什么不同

生

:(讨论

) 师

:现在同学们所看到的黑板上的这幅图

, 就是一幅平面图了 . 那什么是平面图呢

它和我们刚

才讲过的俯视图类似

, 是从上垂直往下看

, 把看到的景物用符号表示出来

, 比如黑板上这位同

学画的这幅图 .(为便于学生理解

, 教师可准备一个小杯子

, 让同学们分别从侧面

, 地面和垂直上

方进行观察

) 同学们都看过地图

, 想一想平面图和地图有什么区别呢

(教师可用投影仪将学校平面图和中

国地图打到屏幕上

, 便于学生观察

) 生

:(观察并讨论

) 师

:平面图是地图的一种 . 地图的范围一般是全球或一个大的地区

, 比如世界地图

, 中国地图 . 而

平面图的范围只是一个很小的区域

, 比如动物园平面图

, 博物馆平面图 .(教师出示相应图片

, 以

便于学生理解

) 想一想

, 除了这些平面图外

, 我们还在什么地方看到过平面图呢

这就是这节课

的作业

, 同学们课下多搜集一些平面图的图片

, 可以把你见到的平面图用相机拍下来

, 下节课

我们就看看谁找的对

, 谁找的不对 . 下课

! (课堂总结

) 让远方的亲戚和朋友了解美丽校园的方法很多

, 画图是介绍学校环境的方法之一 . 在将美丽校

园画下来的同时要注意培养自己的思想品德

, 比如

, 讲纪律

, 讲安全

, 分工合作等等 . 怎样将画好

的图拼在一起呢

首先要将学校中的景物用符号来表示

, 然后再画成平面图 .