让我们荡起双桨教学设计(第一课时)

《让我们荡起双桨》教学设计

【教材分析】

作品出自义务教育课程标准试验教科书人教版小学五年级下册第四课。《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》中的插曲，词作者乔羽、曲作者刘炽都是我国著名的词曲作家；作于20世纪50年代，是儿童歌曲中的经典之作，传唱半个多世纪至今仍旧经久不衰。歌曲描写的是少先队员在北海公园划着小船，尽情游玩，愉快歌唱的情景。歌曲是明显的两段体，曲调优美但不乏热情。第一乐段轻盈的旋律给人以亲切感，弱起小节的运用,对歌曲的情感起到了推动作用,形象地表达出荡舟北海的喜悦之情。第二乐段的合唱，旋律起伏、摇荡，更加生动地为我们展现了一幅荡舟嬉戏的情景，这一部分是学习的难点。

【学情分析】

《让我们荡起双桨》是学生耳熟能详的歌曲，学生对歌曲旋律的学习不会有太大的困难，但对歌曲情绪、情感的理解、把握、表现需要教师进一步的指导。在深入理解作品的基础上，在富有感染力的示范下，学生会越唱越想唱，越唱越喜欢。

教学方法：听唱法、教唱法与随琴跟唱法。在较熟悉旋律的基础上按谱填唱第一段歌词。

【教学目标】

1、初步了解影视音乐。

2、能准确掌握弱起节奏，能以柔美的声音、连贯的气息演唱歌曲第一乐段，表达热情、优美的音乐情绪。

3、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。

【教学课时】：第一课时

【教学重点】：体验歌曲的意境美；能用情绪饱满、优美连贯的声音演唱歌曲。

【教学难点】：让学生能够熟练掌握弱起节奏OX

XX的唱法。

【教学准备】：多媒体设备、课件、钢琴、打击乐器

【教学过程】

一、组织教学：

师生问好！

二、导入

师：同学们，我们经常会在电影，电视剧，动画片里听到许多好听的歌曲对吗？（播放课件里的影视音乐片段）

生：随着熟悉的旋律小声哼唱

师：这些歌曲有哪些相同的特点呢？请同学们说一说。

（师生互动）

师：同学们表现的非常棒，这些都是影视歌曲：影视歌曲是指在电影、电视剧等影视作品中作为片头曲、片尾曲及插曲，并随着影视作品的流行而被广泛传唱，并得到大家喜爱的曲目。

下面老师就带着大家来欣赏一部影片《祖国的花朵》中的插曲，感受优美的风景和歌声。（课件播放音乐）

板书课题：《让我们荡起双桨》

师：好听吗？

生：好听

师：这么优美动听的歌曲，你们知道歌曲名字吗？

生：回答

师：下面老师就给同学们介绍作品及其作者

三、作品及作者简介：

《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》中的插曲，是儿童歌曲中的经典之作，传唱多年到现在仍然是经久不衰。歌曲描写的是少先队员在北海公园划着小船，尽情游玩，愉快歌唱的情景。

词作者是乔羽、曲作者刘炽都是我国著名的词曲作家。

四、欣赏歌曲，熟悉旋律

1、朗读歌词，体会少先队员们的愉快心情及歌曲的语言美

师：谁能告诉老师北海公园里面有哪些优美的景色?(湖面，白塔，绿树红墙，鱼儿等) 2、初听音乐，感受、分析歌曲旋律。

师：引导学生听辨歌曲的情绪、速度、节拍、演唱形式。

生：优美的、连贯的、热情的；

较慢的快板；2/4拍子；三个乐段。

3、复听音乐，体验不同情绪的意境美。（学生小声哼唱）

第一段描写的夏天的北海公园美丽、凉爽的情景，演唱情绪是轻松、活泼的；

第二段描写的是少先队员们来到公园的喜悦心情，演唱情绪是热情、喜悦的；

第三段描写的是少先队员对于美好生活的赞颂，演唱情绪是欢快、充满活力的；

4、再听音乐，感受、训练弱起节奏。

师：2/4拍子的强弱规律是？ 生：强、弱；

当强拍出现了空拍，而且在歌曲的最开头，我们称之为弱起小节。

师

：

0 ×

× × 空弱

强弱

节奏练习：

2/4 O X X X | X ·X | X X X | X- ‖

五、学唱歌曲

1、师：弹奏歌曲旋律，并对音准、节奏加以强化。

生：用“La”音或“U”音自由哼唱歌曲旋律。

2、教师钢琴弹奏乐谱，学生跟琴学唱谱子，教师范唱、纠错，并对演唱的感情提出要求：

3、跟琴学唱第一段歌词，教师范唱、纠错，并对演唱的感情提出要求：能以柔美的声音、连贯的气息演唱歌曲，表达愉悦、优美的音乐情绪。

设计意图：在经过前面三次聆听欣赏、哼唱、伴奏弹唱后，同学们基本上掌握了第一乐段歌曲的旋律和情绪。在此基础上老师再弹琴伴奏、范唱中纠错、提示等，学生填词演唱，就可以达到事半功倍的效果。同时，也便于学生对歌曲的总体把握和体验！

六、巩固拓展：

1、理解歌词：

A：“小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔”这句中从“推”、“倒”两个字可以看出来少先队员们愉快惬意的荡漾在湖面上，演唱的时候要注意“推”字的表达要柔和优美，“倒”这个高音要注意音准与情绪的饱满

B：“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来凉爽的风”这句在歌曲中出现了（三）次，表达少年儿童无比（愉快）的心情。其中“荡”字最能表达少年儿童的轻松，愉快心情。演唱这个乐句的时候要有从弱到强的递进的感觉。

2、分组唱

男生组：

学生随音乐晃动身体(律动)，体会微波摇曳，荡舟湖面的感觉。

要求：唱得优美、动听、充满热情和自豪感。（站立）

女生组：

跟随音乐，手握笔或尺作桨，尽情地表达划船游玩时的欢

乐情绪。（坐姿）

教师指挥并同唱。

歌唱、做动作（男、女生互换）

教师：钢琴伴奏。

七、课堂小结：

今天这节课上，同学们的表现都很出色，收获也很大。不仅学习了“弱起节奏型”，还学唱了一首优秀的儿童歌曲《让我们荡起双桨》的第一个乐段。

同学们，今天的幸福生活来之易，所以我们要珍惜今天，懂得感恩，好好学习，时刻准备着，为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量！

八、教学反思(略)