Lesson E What’s This?优秀教案内容

Lesson E

What’s This ?教案

一、内容

Lesson E

What’s this ?中的

Let’s talk ,magic box以及Let’s chant部分。围绕

What’s this ?询问物体展开教学活动。通过学习句型What’s this ? It’s a...，让学生能够用英语询问，了解物体。

二、教学目标

(1)知识目标：

①能够听说读单词fox,panda,pig,rabbit,snake ；认读短语或句子Just guess,I don’t know。

②能够听懂并使用句型：“What’s this ? ”提问，并能够根据实际情况进行回答“It’s a...”。

(2)技能目标: 培养学生认真观察，用心感悟的能力及语言实践运用能力。

(3)情感目标：培养学生善于发现，勤于思考，关爱动物的思想感情。

三、教学重难点

1、重点

认读fox,panda,pig,rabbit,snake等动物类单词。运用句型What’s this ? It’s a...对了解动物及新事物进行交流。

2. 难点

灵活运用句型—What’s this ? —

It’s a...

四、教学策略

在本课的教学中，我将充分利用现代教学手段、利用PPT贯穿于本课的教学内容，以歌曲欣赏、口语交际、等方法创设教学情景。以学生为主体，注重学生听说能力的培养。并加以任务型教学,调动学生的学习积极性，让学生相互合作，自主，愉快地学习，同时通过唱歌、句子接龙比赛，游戏等多种活动，力求让学生在体验、参与中感知语言和运用语言，在轻松愉快的学习氛围中达到学习目标。

五、教学流程

一、导——导入新课，明确目标

我利用复习导入法开始上课，

为了营造活跃的课堂气氛，抓住学生的有意注意。特别设计了一首歌曲What’s this ? 来进行一个热身活动，

由听歌曲提炼出以下问题歌曲中反复在唱的一句是什么由学生所答“What’s this ?”通过各种形式让学生读，出示图文搭配习题，此时再提问：“What’s this ?”不仅能够达到复习旧知的目的，而且可以及时揭示

本课课题。

二、探——自主学习、合作探究

（一）、自主学习

以

“This is a monkey.”为例引导学生说出已经学过的动物名词；以“What’s this ? It’s a fox.”为例，出示Let’s learn部分图片让学生看图猜测汉语意思,认读5个动物名词语;让学生将5个名语分配到This is a..句型中，再次提问“What’s this ?”既巩固了动物名词,导入了新知，也强化了学生的话题言论能力，增强他们学好英语的信心。

（二）、合作探究

引导学生将5个动物名词运用到“It’s s a...”这个句型中，既为回答上一环节地提问做出铺垫也练习了新句型；利用丰富多样的课堂活动如教师示范、师生互动、小组互动、男女互动、同桌互动、做带动词短语回家的游戏等形式练习新句子。

（三）、展示交流

抽学生运用—What’s this ? —It’s s a...来讨论本课认识的新动物，组内不能重复。

三、拨

——精讲点拨，互动释疑

这一环节重点在于教材内容的学习。为了突破本课的教学难点，我采用任务型教学利用教师范读及班班通的视听素材为学生整体呈现Let's talk部分的内容,让学生在课件的直观展示下加强对句子的认知与理解，并采取Role play的形式使学生加深对课文内容的理解。

四、练——巩固训练，归纳升华

根据Let’s talk部分中二位同学玩的游戏，完成本课的听力及小诗教学活动并抽取部分同学汇报所听结果。

五、延——拓展延伸，成果分享

在这一环节，我将让学生欣赏另一首What’s this 歌曲。这样不仅使音频与课题及内容前后照应，而且让学生在愉悦欢快之中教师引导学生回顾本课所学，学生尝试复述，布置课后作业。再次巩固知识。

六、板书设计

What’s This ?

fox

panda

It’s is a

pig

.

rabbit snake

七、教学预测

本课以谈论这是什么为主线，借助现代教育媒体教学，可以让学生看到具体的物象，以小组合作的学习方式，拓展学习内容、即达到了本课的知识目标又培养了孩子的语言运用能力。通过本课所学培养学生的善于发现，勤于思考，关爱动物的思想感情。通过体验参与知识的形成及获得增浓了学生学习英语的兴趣。

执教者：陈翠琼

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