没有规矩不成方圆教学设计模板

[活动目标]

没有规矩不成方圆

1、通过学习使学生了解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》的内容。

2、在了解和掌握法律法规的基础上学会用法律保护自己的合法权益。

3、遵守《小学生日常行为规范》中所规定的内容。

4、学会制定班级、学校、家庭规则。

5、通过辩论的形式提高学生的认识水平能力。

[活动准备] 教师准备：有关的法律知识和《小学生日常行为规范》的小卡片、小奖品。。

学生准备：搜集有关义务教育法、预防未成年人犯罪法、未成年人保护法的知识以及其他一些法律小常识。

[活动过程]

教

师

活

动

学

生

活

动

活

动

过

程

一、小小交流会

同学们，你们听说过“国有国法，家有家规”这句话吗？那你们知道为了保护少年儿童的合法权益，国家制定了哪些相关法律吗？

爸爸妈妈是我们的监护

把课前搜集的资料与小组同学交流一下，然后派代表汇报。

根据比赛规

二

次

备

课

人。在我国，未成年人是指则进行竞赛，一在未满十八周岁的公民，父名同学做积计分母具有抚养、教育和保护未员。评出优胜的成年子女的法定义务，父母小组。

是未成年子女的监护人。

（整合课程二年级上册《人与社会》1.欢乐一家人）

每一组选择《小学生日常行宪法最为国家最重要的为规范》中的一法律，规定了公民的基本权条开个讨论会，利和义务。宪法是公民权力讨论一下它的作的保障书。（整合课程五年用与意义，然后级上《人与社会》6.让我们汇报。

走进宪法）

二、小小竞赛场

录音播放教大家知道的可真多呀！材中的故事《定我有个好主意，既然你们知“家规”》

道了这么多法律知识，我们以小组为单就来一个小竞赛，你们觉得位制定“班规”，怎么样？

三、小小讨论会

然后全班全班讨论，通过举手表我发现刚才有关《小学决，形成大家公生日常行为规范》的题大家认的班规。

答得最好，可见大家对《小学生日常行为规范》记得很牢，相信同学们一定做得很好。那你们知道威慑你们要制定这些规则吗？对于我们有什么意义？

四、小小班规

“没有规矩，不成方面”。日常生活中，我们都离不开规则：过马路时要遵守交通规则，在学校时要遵守学校的规则。在众多的规则中，法律是一种特殊的规则。（整合课程三年级上《人与社会》9.法律保护我成长）

有这样一位同学，他给自己家制定了一个“家规”，我们一起来听听。

你们觉得他的做法怎么样？我们也一起来制定一个“班规”好不好？

五、总结

本节课，你最大的收获？

法律像天平，代表着公平。法律像警钟，时刻提醒我们。法律就像一把尺子，规范我们的行为。（整合课程三年级上《人与社会》9.法律保护我成长）