欣赏　大海啊，故乡优秀完整教案

《大海啊故乡》教学设计

【教学目标】

1、知识目标：准确把握三拍子歌曲节奏的强弱规律，并表现出大海摇曳、荡漾的感觉。

2、能力目标：了解更多的演奏演唱形式，感受歌曲的情绪异同及音响感受的异同。

3、情感目标：用亲切柔和、充满激情的声音准确演唱歌曲《大海啊故乡》，分析作品的音乐要素，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。

【教学重点】能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎歌曲。

【教学难点】歌曲中附点节奏的把握及尾声部分四三拍转为四四拍时节拍的准确把握。

【教学准备】钢琴、多媒体课件。

【教学过程】

教学过程

教师活动

1、课前朗诵《乡愁》

2、互动：同学们你们听过这首现在诗吗？想知导入道它的名字吗？

新课

3、启下;今天我们一起用歌声来表达对家乡的热爱

学生活动

1、学生聆听歌曲。

2、师生互动。

朗诵余光中先生的乡愁激发学习兴趣。

设计意图

1、初听歌曲。

①抒发了作者怎样的情感？

1、初听歌曲。

①抒发了作者怎样的情感？

（歌曲创作背景：《大②歌曲的情绪如海啊故乡》是反映海员生何？(音乐要素)

活的电影片《大海的呼唤》▲歌曲速的主题歌，表现了主人公通过聆对大海、故乡和母亲深挚度 ，是

听体验歌曲的感情。二十世纪80年代

拍子的歌曲，此的情感表达初的影片普遍有着一种经拍子的特点是 。和情绪变化。历十年动乱后向往新生活通过音乐要宜用 的声音和 并愿意为祖国奉献青春的素的分析和的情感演唱。

积极向上精神，这首歌曲节奏的练习也寄寓了作者对祖国的美准确把握三

好祝愿。）

拍子歌曲节

奏的强弱规②歌曲的情绪如何？

新歌律。通过范

学唱

唱、听唱、试③感受“三拍子”特唱、自由唱、

点，（三拍子的强弱关系：齐唱、小组唱强弱弱。）

等演唱方式和手段，让学2、再听歌曲。

2、再听歌曲。

会学习掌握①找出典型节奏。

①找出典型节奏。

能用亲切、柔和、充满激情②节奏练习（附点节②节奏练习（附点的声音准确奏）

节奏）

有感情的演唱歌曲。

▲XX X﹒ X ︱ XX X▲XX X﹒ X ︱ XX —

︱

X—

︱

▲XX X﹒XX ︱ XX X—

︱

3、练声体验。

（初步感受三拍子音▲XX X﹒XX ︱ XX X—

︱

3、练声

乐的强弱）自由哼唱或用“n”试唱，（强调轻声演唱、注意呼吸，同时关注演唱姿势。）

①

1 2 1. 7 6

︱53

3

—

︱

②

5 6 5.

3

︱56

5

—

︱

4、新歌教唱。

①引导学生有感情朗诵歌词。

②引导学生轻声哼唱旋律。

③引导学生轻声跟唱

④引导学生模唱（自由学唱、独唱、齐唱、小组唱等）

⑤指导学生发现难点并解决问题

4、学生学唱歌曲

①随伴奏有感情地朗诵歌词。

②轻声哼唱旋律。注意把握好节奏和音准。

③轻声跟唱，要求，音准、咬字清楚

④模唱（齐唱）要求声音饱满，精神面貌良好

⑤疑难解决：歌曲的尾声部分为四四拍

A简单感受如何从四三拍转变到四四拍

B教师范唱

导语：同学们，通过刚才完整演唱歌曲，大家C学生反复练习

有没有发现比较难唱的乐D根据自己的演句？（如学生没有发现，教师指出，并让学生演唱）

唱，来体会歌曲情绪的发展、变化

5、深情演唱。

导语：每首歌都有情感变化，我们一起来体验一下这首歌的情感是怎样变化的？

（结合海浪、简单介绍单三部曲式）

教师提醒：

①12两句：风平浪静。深情地

②34两句：微波粼粼。稍强

5、学生有感情演唱。

③56两句：波涛汹涌。很强

1、聆听歌曲

导语：多少年过去了，学生学这首歌曲一直被传唱着，会中文版歌2、朗诵英文歌词。

曲的基础上还有人将它改编成英文歌曲，接下来我们就来学习加入英文歌3、尝试用英文唱一下英文版本的《大海啊曲的学习，带《大海啊故乡》，指出故乡》。

给学生不一英语歌词与中文歌词巩固样的音乐体有差异的地方进行练1、聆听英文版《大海提升

验。引导学生习。

啊故乡》

掌握感受鉴赏音乐的方中英文结合，体验2、朗诵歌词。

歌曲变化带来的感受。

法，从而提高音乐感受鉴3、试唱歌曲

赏能力及表现力

欣赏：琵琶演奏《大海啊故乡》

导语：作曲家肖斯塔拓展科维奇说：艺术中的海，欣赏

也正如自然美中的美一样，往往是不可言喻的。让我们再次遨游在艺术的海中感受由琵琶演奏的《大海啊故乡》

播放《大海啊故乡》

教师：诗歌使我们放飞思绪感受到诗与乐的完美结合；歌声让我们感受到人声的魅力，不同的艺小结

术形式以其独特的魅力让我们得到无穷的艺术享受，今天，又让器乐带领我们体验了旋律的起伏发展。让我们在自然的海浪声中结束本课，同学们再见

聆听：琵琶演奏：《大海啊故乡》。

在了解更多的演奏演唱形式，感受歌曲的情绪异同再来体会乐器音响带来的不一样感受。

有感情地朗诵歌曲《大海啊故乡》

再次播放海浪自然音响，让学生在离开教室的时候充分发挥想象力，为本课划上句号。