资料摘要
《红蜻蜓》教学设计一、教学内容及场地教唱《红蜻蜓》行知农场课程二、教学目标1.通过学习本课，让学生体验歌曲的优美旋律，激发学生热爱生活热爱自然之情。2.通过比较、模仿、合作等方法，使学生能够深情优美的演唱歌曲。3.通过学习本课，让学生能够认识p、mf以及渐强渐弱的音乐术语与符号。三、教学重难点重点：
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唱：田野在召唤 红蜻蜓教学设计(第二课时)
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关键词：唱：田野在召唤 红蜻蜓教学设计(第二课时)
正文
《红蜻蜓》教学设计
一、教学内容及场地
教唱《红蜻蜓》行知农场课程
二、教学目标
1.
通过学习本课，让学生体验歌曲的优美旋律，激发学生热爱生活热爱自然之情。
2.
通过比较、模仿、合作等方法，使学生能够深情优美的演唱歌曲。
3.
通过学习本课，让学生能够认识p、mf以及渐强渐弱的音乐术语与符号。
三、教学重难点
重点：学生能够深情优美的演唱歌曲。
难点：正确的演唱大附点节奏。
四、教学过程
（一）导入
播放《哆啦A梦》主题曲带领学生愉快的进入农场。
师：同学们今天我们来到美丽的农场上课你们开心吗？那我们就先在大自然中游戏一下吧。下面考考你们与老师的合作默契，学一学我。（亭子中）
节奏游戏：
X
X
X. X | X X
X X
X| X
X X
X
X X|X
X X
X|
X- || 红蜻
蜓啊飞呀
飞呀
飞，飞飞落落
飞飞落下去
哪
里？
（二）新课教学
1.
由歌曲《哆啦A梦》介绍日本的富士山、樱花。
师：《红蜻蜓》这首歌是作者对童年生活的回忆与向往，体现作者热爱生活的思想感情。（带领学生入座小荷花戏台）
2.
初听：
师：听听歌曲的旋律，歌曲表达的是什么情绪？（优美、抒情、深情）
3.
复听：
师：歌曲的演唱形式是怎样的？为什么？（合唱，唱的不一样的声部）
4.
教唱
（1）教唱第一部分，跟琴唱。师一句生一句。
（2）跟范唱哼唱（划拍4/3拍）
（3）生跟伴唱唱（师用la唱二声部）
由
难解：P弱
mf中强
渐强
渐弱符号
（4）教唱二声部
（5）师唱二声部生唱一声部合作演唱歌曲
（6）分组合作演唱歌曲，注意音乐记号处的正确演唱，师指挥引导学生。
（三）创编
边唱歌曲边为歌曲画旋律线。
（四）拓展
播放日本民歌《樱花》（到桃树下）
（五）小结
师：今天我们学习了《红蜻蜓》，希望大家珍惜小学的时光，热爱生活与学习。课后可以多了解其他邻国的音乐文化。
师生问好下课。
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