唱：划船歌 外婆的澎湖湾板书设计及意图

《划船歌》教学设计

南京市小西湖小学 汪文媛

教材分析：

《划船歌》是一首印度尼西亚民歌，歌曲分为两个部分，前半部分表现的是船工在平静的海面上悠闲自在生活的情景，乐句规整，使得歌曲朗朗上口。后半部分着力刻画出船工奋力划桨，小舟驶向远方的生动情景。旋律音区移高，同音同节奏重复，八度大跳，使得歌曲变得紧张而充满戏剧性。

教学目标：

1.

用优美，有控制的声音，收放自如的演唱歌曲《划船歌》，体会旋律的起伏和节奏的变化，感受作品的人文内涵与艺术魅力。

2.

在视唱，声势律动等活动中唱准，唱好歌曲，乐于参与音乐活动，享受音乐带来的轻松愉悦。

3.

通过向外国友人展现家乡南京的物产，民谣民俗，学习友邦的音乐，深化培养以丝路传承为己任，以开放包容为目标的气度与涵养。

教学重点：

能用轻巧明亮，有弹性，有一定控制的声音演唱歌曲 教学难点：

弱起小节的准确进入

八度大跳在演唱中的音准问题以及演唱情绪的调整。

教学过程：

一．

导入

1.

念童谣

出示中华门城堡图片。（PPT-2）

师：我们的小西湖小学，位于美丽的秦淮河畔，那儿有美丽的夫子庙、民风淳朴的老门东，还有著名的中华门城堡。湖小的孩子们特别喜欢在城墙下，边打着花巴掌边念诵有着城南门东特色的童谣，我们一起来试试。（PPT-3）

城门城门几丈高？

三十六丈高，

骑花马，带把刀，

城门底下走一遭。

城门底下走

一

遭。

师：你们说的真棒，汪老师不是南京人，老师想听你们用南京方言念读这首童谣，相信会别具风味。

2.说民间故事。

师：出了中华门，一路向南，还有一座城门，叫安德门，安德门旁边有一座乌龟山，你们知道乌龟山的来历吗？

（教师讲述民间故事）

【设计意图：以孩子们耳熟能详的童谣以及民间传说故事形式导入，调动学生学习兴趣，快速吸引学生的注意力，激发学生参与的积极性。】

师：从这个民间传说得知，我们南京自古以来就和海上丝绸之路有着千丝万缕的渊源和关系。南京老百姓生活的一点一滴都渗透着丝路的文明。（PPT-4）

师：作为丝路文化的传播者，我们今天顺着海上丝绸之路的航行路线，送送大海龟回他的家乡去看看吧。

【设计意图：通过视频了解“一带一路”连接中外、协作发展、共创繁荣的宗旨。并营造航海出行的情境，对下一教学环节合理过度。】

二. 律动。

师：今天，我们乘坐郑和下西洋的木质大船一路向南。（PPT5-6）请你们做好划船的动作，当好小船员，我们准备出发。

（1）练习划船律动。

（2）播放《划船歌》伴奏，做划船律动。

师：你们划得好整齐啊。我们还可以喊起划船号子为自己加油鼓劲。

X . X | X X | 0 || 嘿

哟 嘿 哟！

（学生练习，教师指导弱起小节的准确进入）

师：我们还可以把节奏变得再紧凑些，提高劳动效率。

X X X X | X X X X | X X X X :|| X X | X 0 || 嘿

哟

嘿

哟 嘿

哟

嘿

哟 嘿

哟

嘿

哟 嘿

嘿 嘿！

（学生单独练习，教师指导渐强的力度突出逐渐高涨的划船气氛。）

（3）出示完整谱面（PPT-7）：在这段划船音乐中分布着我们不同的划船号子节奏型，注意表演的顺序，变换相应的劳动号子来为船员加油。

跟着《划船歌》伴奏进行声势律动。

【设计意图：角色带入，通过律动使孩子们找准弱起节奏，并初步了解乐曲段落变化】

三.难点解决。

师：海上的天气变幻莫测，充满着危险。听老师唱一遍全曲的乐谱，请大家找出表现海上突变气候，海船遇到危险的乐句。（教师声情并茂演唱全曲乐谱。）

学生找出相关的乐句。

师：手拿出来跟着老师一起画画这句的旋律线。请你找出旋律线当中，风浪最高的地方。（PPT-8）

（1）学生找出旋律的最高音。

（2）学生唱谱练习，

（3）教师指导学生加力度再次练习，师接唱后半句。

师：仔细听老师演唱的语气。我们的船员有没有害怕？（没有）

师：在海上行驶需要和大自然搏斗的勇气和力量，这个乐句我们的声音要短促一些，语气要坚定些、果敢些，表现船员不畏困难的勇敢形象。我们再来试试看。

（4）接口唱练习：同学们跟老师接口唱，表现海上紧张和刺激情节的乐句由同学们负责，前后的部分老师来唱。（PPT-9）

【设计意图：进一步深化情境，提前解决难点，为全曲的深入学习打下基础】

四．歌曲教学。

师：就在大伙和大自然竭尽全力搏斗的时候，远处来了一群印度尼西亚的船员朋友，在他们的指引下把我们安全的带到了优美的印尼苏腊巴亚港湾，进行休整。让我们稍事放松，一起感受印尼人的热情和美丽的印尼风光吧。（PPT10-11）

（1）播放《划船歌》歌曲演唱，欣赏印尼风光。

（2）乐句解决

师：印尼是一个有着鲜明民族特色的国度，印尼的服饰也非常有特色。他们穿的

衣服叫做纱笼。纱质的筒裙，非常轻柔。海风一吹，十分的飘逸，吸引了所有外地游客的目光。印尼人也是乐观开朗的，总是幽默的打趣说，喂，你忘记我美丽的衣裳，也不要忘记我哦！而实际上，我们是不会忘记那么美丽迷人的印尼服饰，更不会忘记友好、亲切的印尼朋友的！

师：请大家找出歌曲中表现印尼人幽默、可爱性格的乐句。（PPT12-13）（学生练唱）

师：这个乐句在歌曲中运用了旋律重复的手法，你们找一找，另外一句在哪里呢？

（3）接口唱练习：其他的部分老师唱，这两句你们唱。

（4）哼唱旋律练习。

（5）加歌词，试唱歌曲

师：今天我们就来学习这首印尼民歌《划船歌》。

（6）分析歌曲：《划船歌》是一首印度尼西亚民歌，歌曲分为两个部分，前半部分表现的是船工在平静的海面上悠闲自在生活的情景，乐句规整，使得歌曲朗朗上口。后半部分着力刻画出船工奋力划桨，小舟驶向远方的生动情景。旋律音区移高，同音同节奏重复，八度大跳，使得歌曲变得紧张而充满戏剧性。

（7）纠正错误

（8）完整演唱（PPT-14）

看左上角的情绪提示，“抒情的“人们的情感师非常丰富的，有温柔的情感，细腻的情感，也有热烈的情感，愤怒的情感。你觉得这首歌用哪种情感来演唱比较合适？

（9）二部合唱练习。

师：请左半边同学做印尼的小船员，热情的演唱划船歌做一声部，右边的同学做中国船员为他们喊划船号子为歌曲做一个二声部，我们两国船员合作完成这首歌的合唱。

【设计意图：始终以海上航行为主线，使学生融入情境中，帮助他们正确分析歌曲情绪变化，以学生为主题，激发自主学习的热情，在情境中自然地掌握歌曲旋律。】

五、拓展

（1）展示印尼夜空。（PPT-15）

师：不知不觉时间已经到了晚上，印尼是一个很迷人的地方，有蓝天、大海，有篝火、椰林，有热情的歌曲，也有舒缓的时刻，拿出手来，跟着老师一起表现一下宁静的印尼夜空。

师：跟老师轻柔的哼唱一句“星星索” 律动欣赏印尼民歌星星索。

（2）出示郑和下西洋航路线路图。（PPT-16）

师：经过了一夜的休整，我们又将踏上航程，来看看我们行驶到了哪。你们找到了熟悉的国家了吗？（学生猜测，教师选择个别国家古名和现在国名进行对比和提示。）

师：在古代，随着海上丝绸之路的蓬勃发展，陆上丝绸之路逐渐萎靡和消失。而如今，我们国家领导人***主席提出了“一带一路”的口号：既要开发路上丝绸之路经济带，也要发挥21世纪海上丝绸之路的重要经济战略作用。印度尼西亚只是我们丝绸之路旅程的一个经停站，我们还可以去到更远的国家，认识更多的朋友，学习更多的音乐文化。我们的脚步从未停歇，我们可以将中国的文化传播的更加广泛。（PPT-17）

播放歌曲生长吧

【设计意图：与课前前内容呼应，深化培养以丝路传承为己任，以开放包容为目标的气度与涵养】

师：那在丝绸之路的旅行中，还可以发生什么样的音乐奇遇呢？我们放在后面的音乐课中继续介绍。今天的课就上到这里，同学们再见！