唱：手拉手，地球村 唱着跳着走近你教案设计（一等奖）

第一单元《七彩桥》

第三课时

教学内容 1．

唱：《唱着跳着走近你》 2．

采集分享：中外音乐文化的交流

教学目标 1．

学唱歌曲《唱着跳着走近你》。能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象，抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。 2．通过“采集与分享”活动，增强收集信息、查找资料的能力，并且能在信息交流中了解一些有关中外音乐文化交流的知识。

教学重点

跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。 2．

用轻快、跳跃的声音演唱，并表现出歌曲的现代感。 教学过程：

一、导入：

1．

教师播放《迎宾曲》，请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室。 2．

教师出示《迎宾曲》曲谱，请学生讨论曲中表现的的内容是何时、何事、何地。

3.同学们都知道广州又有“羊城”和“花城”的美誉。是不是名副其实呢？我们一起来欣赏一组广州风景。

幻灯片：木棉花、岭南印象、岭南建筑（依山傍水）、珠江夜景、云山（3张）、羊城（标志3张）、合集。

二、新课： 1．正是因为广州热情好客、风景优美、经济发达

，五湖四海的嘉宾蜂拥而至。欣赏歌曲《唱着跳着走近你》。分析歌曲表现的主题，说说情绪、内容等。 2．歌曲教学：

a.看到这我们大家是不是有了演唱的冲动了？大家想唱哪些风景呢？

出示节奏：木棉的花香——岭南的风情——珠江的韵律——云山的亲情

出示歌谱及歌词，师生共同分析，演唱。

b.出示节奏：唱着……解决好开心、好心情等处节奏后加上拍手、拍肩等齐读歌词节奏。

c.加上旋律唱第一部分歌词。 d.出示合唱部分节奏——歌词。

e.学会听前奏及间奏。再连起来演唱全曲。

f.歌曲接龙演唱：（如拍手、声势、打击乐器、做动作等都可以） 3.歌曲处理 请学生根据歌曲情绪，试着将以学过的断音记号、连音记号标注在歌曲中合适的地方，唱一唱，说说感觉如何。 有感情、完整地演唱歌曲。

三、欣赏教学：

中国是一个文明古国，从古至今就和世界各国有着友好的交往，特别是近现代，音乐交流活动更加频繁。

1.学堂乐歌

学堂乐歌，又被成为“百年前的校园歌曲”，指20世纪初期中国各地新式学校中音乐课程中大量传唱的一些原创歌曲。这些歌曲多以简谱记谱，曲调来自日本以及欧洲、美国，由中国人以中文重新填词。简单来说，就是运用外国的曲子，填上中国的词（选曲填词）。学堂乐歌的代表人物有沈心工、李叔同等人，代表作有《送别》《春游》等。

富国强兵：《男儿第一志气高》

民族精神：《祖国歌》

田园生活：《放牛》

妇女解放的：《勉女权歌》

2.芭蕾舞剧:《红色娘子军》

1979年以后芭蕾舞剧《红色娘子军》名声渐出国门，先后多次应邀赴英国考文垂皇家花园大剧院、苏联莫斯科国立大剧院、美国纽约大都会歌剧院、法国巴黎国家大歌剧院等世界著名文化艺术中心等地演出，所到之处一路轰动，反响之热烈。

3.《图兰朵》在中国盛大演出

有一首歌《茉莉花》同学们都能耳闻能祥，烂熟于心了。我们一起哼一哼。

下面请同学们从著名的歌剧《图兰朵》片段里听一听能不能听出茉莉花的旋律。

4.中国民歌回荡在金色大厅

随着音乐交往的日益加深，国内许多著名的歌唱家走出了国门，走进了世界一流的音乐殿堂，如大家熟悉的著名歌唱家就走进了维也纳金色大厅，让中国的民歌回荡在“金色大厅”。

当然，世界顶级的音乐大师们也多次到我国进行访问演出，照片上这几位大家认识吗？对了，他们就是世界著名三大男高音：帕瓦罗蒂、卡雷拉斯、多明戈。

5.下面请同学们根据文字的提示，把音乐桥上的图片表现的是上面内容能对应起来吗？

四、拓展延伸：

同学们，今天我们一起了解了中外音乐文化交流的很多案例，学习了《唱着跳着走近你》这首歌曲的第一声部，课后老师想请同学们对歌曲《唱着跳着走近你》进行歌词的改编，歌唱、赞美自己的家乡并以歌声热情地欢迎八方宾客的到来。

五、下课。