演唱 大海教案2

音乐课《大海》教学设计

授课教师：肖辰

课题

歌曲《大海》

课型

歌唱表演课

情感态度价值观：

通过演唱歌曲，从中感受体验大自然的美，培养学生热爱大自然的情感。

知识与技能：

总课时

教具

3 课时

第一课时

钢琴、多媒体课件

教学

1．学习用柔美的声音演唱歌曲。

目标

2．通过歌曲学习感受三拍子的韵律美。

过程与方法：

通过聆听、感受、体验、表演等教学活动，培养学生音乐想象力、创造力和表现力。

教

材

歌曲《大海》是一首赞美海的抒情诗、海的赞美歌。由于节奏的疏松、旋律显得宽广，有着海的气势，又因旋律多为级进式的起伏，音调带着柔和的分

析

美，描绘了月光初上碧浪相逐远去的海面。 重点：通过表演《大海》韵律动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情重点

感，并通过设计打击乐伴奏及演唱形式让歌曲更加生动丰富。 难点

教学

教学内容（师生活动）

流程

一、

组织

难点：1.学会歌曲，并能基本掌握力度“f”及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。

2.初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和附点四分节奏。

1．师生问好歌。

1．以游戏进入乐句视唱（歌曲第六乐句）

2．观看图片（出示课件2），播放歌曲音乐伴奏，静心聆听音乐：感觉你来到了哪里，心情怎样？

3．师：今天就让我们一起来看大海，学习歌曲《大海》，出示课题 板书 教学

2．开火车游戏：复习手指五线谱。

二、

歌曲

导入学生先读节奏，再跟老师视唱，并加入象声词lu la模唱

三、

新歌

教学

1．完整聆听歌曲《大海》（歌词）,感受轻松愉悦的情绪。

要求：跟着拍子，摇晃身体。（教师可以适当带领学生走步摇晃身体）

2．（出示课件3）再次聆听歌曲，感受并拍打三拍子。

要求：三拍子 强弱弱

3．（出示课件4）继续聆听，分出歌曲六个乐句，并用“lu”来模唱歌曲旋律。

要求：学生在哼唱的过程中可随着教师做身体摇摆等的动作，体验三拍子的感觉。

提示：第六乐句与之前游戏乐句一致。

4. 学生有节奏地读歌词。

要求：边读边感受三拍子歌曲的强弱规律。

第六乐句对音对字，太阳月

亮也

睡在

里边。

5．学生看着图形谱再次朗读歌词，适当配入音乐。（出示课件5）

6．解决问题：

重点解决：第六乐句演唱，太阳月

亮也

睡在

里边。

强调附点节奏，要拖长，学生模仿练习。

7．播放歌曲

要求：学生小声演唱歌词。

8．处理演唱歌曲：（出示课件6）

(1)师：同学们跟唱得很棒，有没有感觉不会唱的地方？我们一起学一下。

（学生指出，师生共同解决难点）

(2)师：刚才我们知道了大海有时风平浪静，有时巨浪翻滚，仔细听教师弹奏，感受哪个乐句强，哪个乐句弱？现在我们能不能试着用动作来表现出来。

注意：听老师弹的琴声，完整地唱一遍，加上波浪形手势或肢体动作。

(3)师：带来两个好朋友，出示力度记号“p”弱和“f”强。（出示课件7）

师：谁能告诉老师在《大海》这首歌曲中，那一句可以用强力度来演唱？

师：（第五乐句）让我们来唱唱这句吧。

注意：“f”表示强力度，并非要大声唱。

9.跟音乐伴奏，有感情地演唱歌曲。

四、

创编

活动

课后反思

1．领唱与齐唱结合演唱。

2．歌曲律动表演：

要求同学演唱歌曲，并做简单律动。

要求：用动作表现出不同力度的演绎。

3.适当加入打击乐伴奏，与演唱结合表演。

要学会用三拍子韵律，感受体验大海的宽广与优美