第三节 软式排球国家获奖教案

开平市赤坎镇江南小学

二年级

二年级《排球—正面双手垫球单元教学计划》

主讲老师：司徒玉宇

二年级《排球—正面双手垫球单元教学计划》

一、教学内容：排球--正面双手垫球 游戏 --运“西瓜”接力赛

二、指导思想： 1、以“健康第一”和“终身体育”为指导思想； 2、创设情景，实现学生自主、合作学练的探究式学习方式； 4、探讨尝试发现学习模式的教学模式，创设和谐、民主、活泼的课堂氛； 5、培养学生的观察、实践和具有终身体育健身的意识

。 三、学情分析： 1、二年级全年级共21人，男女生的比例比较平均。

2、学生年龄小，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。

3、模仿能力强，因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式来进行教学。

4、好奇心强，学生对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足。小学二年级学生年龄都在7周岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。

所以，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求过高不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。

为了提高教学效果，针对上述情况在教学中实施如下措施：

1、帮助学生建立良好的学习习惯和学习方法。引导要求学生先从自身行为做起，再到怎样学习，最后到提高技术技能。教学过程中激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。

2、大力鼓励和奖励学生，鼓励他们认真学习，开发他们的想象思维和创造能力，引导他们把学习和生活紧密的连接在一起。

3、帮助学生掌握和提高所学的各项运动的基本方法和技能，发展体育的运动能力，促进身体的正常发育，能自觉地锻炼身体。

四、教学设计：本课以体验、观察、合作、探究为主线，以学生为主体，教师为向导，学练为主旨，着力体现兴趣性、探究性和特色化、个性化。课程强调学生学习方式的改变，本课改变以往技术课教学教师教、学生练的方式，我采用尝试发现学习模式在体育教学中应用，真正体现了以学生为主体，在组织教学过程中，激发学生的学习兴趣，促使他们主动参与，尝试性地进行亲身体验，从而自己发现问题并解决问题，体验到学习和运动的乐趣，尝试到成功的喜悦，这样使教学收到良好的效果，不仅达到培养学生提高探究、思维能力，避免了产生枯燥、单调之感，而且还有利于学生对动作的了解，以及对教师提示的理解能力，培养了学生的探究能力及自主学习的能力。 五、教材的选择与分析： 1、根据学生身心的发展特点

2、怎样才能让学生对排球运动感兴趣？ 3、选择排球、游戏，选择学生相互协作的游戏作为教学内容，让学生通过“排球”合作学习，培养学生自主合作探究能力。

六、教学目标：

1、通过尝试、观察、探究、合作学习，提高对正面双手垫球的认识，

引导学生学习排球的兴趣。 2、发展学生的灵敏、速度、耐力、反应、柔韧等身体素质。 3、培养学生的快速反应能力、创造性、积极性及学生之间的合作意识和团结互助的精神。 七、重 点：掌握正面双手垫球技术，掌握利用排球参加锻炼的方法。 难 点：垫球时全身的协调性 八、教法与学法：（与教学内容相结合展开详细说明，能达到的什么效果和作用） 教法：提问法、尝试发现学习模式、讲解法、指导法、游戏比赛法（与教学内容相结合展开说明） 学法：自主、合作、体验、探究、讨论等尝试发现学习 九、课的过程： 1、本课以球操开始，使学生一开始就积极进入到上课状态，在教学过程中，注重思想品德的教育和能力培养，同时使学生的个性得到健康地发展。 3、在游戏：运“西瓜”接力赛练习中，以小组单位，培养学生团结合作的精神。 4、在放松活动中，通过舒缓、轻柔的音乐，使学生心理慢慢平静下来，达到全身放松。 5、课的最后除了做好评价与总结，还传授健康小常识，引导学生科学地锻炼身体。

十、课后预计 本课采用音乐交互教学，学生本身对运动本身很感兴趣，因此，学生的积极性较高，学习兴趣也较浓，掌握技术技能就比较快，达到锻炼身体的目的，而且还能培养学生集体荣誉感。