3.发展前滚翻能力的练习与游戏优秀教案范文

小学体育课《前滚翻》教学设计

一、

指导思想

以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；通过师生共同学习的活动氛围，培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

二、教材分析

技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。本课时的教学内容通过学生喜爱的模范动物操开始，过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习，然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程，使学生循序渐进的掌握技术动作。

三、学情分析

四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，

该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。

四、学练过程设计

本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”的学习方式,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。

五、课堂常规（培养良好的课堂行为习惯）→愉悦热身（采用片段情境，激发学习兴趣）→复习前滚翻（纠正巩固技术）→技术延伸（前滚翻技术在生活中的运用）→游戏（愉悦身心，快乐竞赛）→小结（评价、总结）

六、课后反思：

本课的主要内容是前滚翻，因低年级学生的有意注意时间短，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。

本课开始先有一个热身游戏，积极调动了本节课的学习氛围。让学生在游戏中学会团结一致，互相帮助的重要性。

在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试前滚翻动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后才由老师讲解示范动作。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。

接下来穿插了一个前滚翻在现实生活当中的运动。可能是学生还没能完全的掌握好前滚翻的动作，在练习这个动作的时候导致学生动作基本的变形，达到不了预期的效果。

通过本课教学，学生基本掌握前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。虽然整个教学过程完整流畅，但运动强度和密度有所欠缺。在教学过程中还有一些不足之处。

通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异，使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感，使所有学生都取得进步和发展。

课第2教学

前滚翻

接力赛

时

课时

内容

认知目标：使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如何利用前滚翻技术保护自己；

教技能目标：1.通过练习使85%－90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。发展学学生灵敏、柔韧、协调等身体素质；

目

2.通过游戏练习，发展学生的腿部力量和判断能力。

标

情感目标：通过模仿性与创造性的游戏竞赛，对学生进行克服困难，勇敢顽强的思想教育，培养学生团结协作、积极进取的优良品质。

重教学重点：低头、含胸、团身紧。

点

教学难点：手在垫子上的支撑位置和脚的站位、以及如何蹬地发力的技巧

难点

教直观示范法、语言讲解学学法

引导练习法、游戏观察练习、自主合作、思考探究

方法

竞赛法

法

教学教学内强时主导活动

主体活动

组织要求

次数

过容

度

间

程

1.体育委员整队

1、师生2.师生问好，检问好

查服装，

1、整队3.宣布安排见习报数

* * * * * *

本课与生，宣布2.认真听* * * * * *

内容要课的内讲

* * * * * *

3

求

容。

要求：* * * * * *

开

4.检查

要求：精神饱

▲

中

3-4

始

服装安面对学满，做到

* * * * * * * * *

部

排见习生，声音静、齐、*

*

6

分

生

响亮，精快

*

○

○

○

*

5.热神饱满。

认真*

☆

*

身游

教师讲听讲，积*

○

○

○

*

戏：

解游戏规极参加热*

*

学生围则与要求

身游戏。

* * * * * * * * *

绕篮球

教师示

场跑范，喊口动，教令。

师吹动口哨，

学生开始抢占场地中的呼啦圈。

1.讲1.学生认真

解、示听教师讲

范保解，并能做

护与到边听边看1.复习帮助边思考。

前滚翻

的方2.学生分组

法引在垫子上做

导学前滚翻练

生树习。

立在3.学习保护

练习与帮助的方

过程法并在同伴

中自的保护与帮

我保助下做前滚

2.前滚护的翻练习

基

翻的运方法

用

2.教

导语：

师讲

本

生活中解示

我们会范前

经常会滚翻

部

被东西动作

1.学生认

绊倒，要领

真听讲

那么我3.教2.积极参加分

们就可师巡游戏

以采用回观

今天学察，纠

习的前正错滚翻来误动保护好作。

自己

1

3.接.讲解力赛

示范动作要领与方法

2.观

□

□

□□

☆

* * * *

* * * *

* * * *

* * * *

* * * *

组织同上

◎

◎

◎

◎

△

△

△

△

□

□

□

□

———————

☆

* * * *

* * * *

* * * *

* * * *

* * * *

中

5-

7

中

5-7

中

3

5

10

12

察学生练习并做出相应的指导。

3.语言表扬激励学生

1.讲解游戏规则和方法

2.分组进行比赛。

3.采用3局2胜判定胜负

1.集合

认真听老师***********

整队

教师点评。认真***********

2.教师做好做放松练***********

评价

点评习，和老师***********

3.收回工作，说再见。

器材

组织

☆

结4.宣布好学束下课

生做部放松分

练习，安排学生回收器材。

场

垫子4张

预计密

地呼啦圈6个

度

45-50%

4

器标志杆4个

材

预计心

130－140次/分

率

本课的主要内容是前滚翻，因低年级学生的有意注意时间短，如果教教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。学反本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。

思