9 多样的天气公开课参赛课教案

第9课多样的天气

狼窝铺小学李亚茹

一、教学目标

(1)科学知识

知道阴、晴、雨、雪、风、雾等天气现象、主要特征和相应的天气符号。(2)科学探究

初次经历较长时间地、有目的、有计划地观察,并记录天气现象的过程。(3)科学态度

培养坚持性,激发学生关注天气的兴趣。

二、教学准备

各种天气的图片、录像,天气符号图片,活动手册

三、教学时间

1课时

四、教学过程

(一)教学导入

师:今天的天气真好啊!你们开心吗?

生:开心。

师:是啊!小熊也喜欢晴朗的天气,我们一起去看看吧!

播放视频。

师:天气,与我们密切相关。这节课,我们要开始学习有关天气的科学。(二)新课学习

1.认识天气现象和天气符号

师:天气是经常变化的,你都知道哪些天气呢?

生:……

(1)这是什么天气?

依次出示晴、阴、雨、雪、风、雾等不同天气的图片,调动学生的生活经验。(2)找晴天和阴天的特征

师:我们来做一个大侦探的游戏,找不同,比谁看得最仔细。

首先出示不同地点的晴天图片,找晴天的主要特征(太阳没有被云遮住)。接着出示不同地点的阴天图片,找阴天的主要特征(太阳被云遮住了)。

(3)用符号表示晴天和阴天

首先同时出示同一地点的晴天和阴天图片两张。

提问:用图形符号表示晴天和阴天,怎么画才好区分呢?

学生试画,然后交流。

最后出示教材所画的晴天和阴天的天气符号,与之对照。

(4)用符号表示雨、雪、风、雾等不同天气

依次出示雨、雪、风、雾等不同天气的多个图片。

找上述每种天气的主要特征。

学生试画,然后交流。

最后出示教材所画的相应天气符号,与之对照。

(5)看符号认天气

出示不同的天气符号,学生认天气。

2. 观察记录一周天气现象

(1)明确任务

任务1:同一地点,不同时刻,天气会相同吗?(例如,学校,每天9点、12点、下午3点)

任务2:不同地点,同一时刻,天气会相同吗?(例如,不同区域的两家住地,每天7点)

(2)领取任务

同学们选择任务,相同任务的几个人组成小组。

(3)记录指导

(4)交待注意事项

课后观察,坚持观察一周。

及时记录和交流。

注意安全。

3. 说一说获取天气信息的方法

(1)亲自观察、测量

(2)电视、广播中播放的天气预报

(3)其他有天气信息的设备或人员