10.30~40 米内通过3~4个障碍物的跑教学评价实录

西安市碑林区东羊市小学

我是小小火炬手——《障碍跑》说课稿

东羊市小学 顾堃

一、

教材内容：障碍跑 二、

教学目标： 1、运动参与目标：通过音乐背景与体育游戏来启发学生对障碍跑内容设置的思考，激发学生对障碍跑的练习兴趣，提高学习效果。 2、运动技能目标：使全体学生知道几个简单过障碍的方法，了解规则，安全地进行游戏和运动，初步掌握两到三种简单的过障碍的方法。

3、身体健康目标：培养学生在跑动中身体的协调性和快速奔跑的能力。

4、心理健康目标：培养学生发现问题、解决问题的能力，鼓励学生了解自我、战胜自我，懂得在游戏中遵守规则，并感受锻炼的乐趣和成功的喜悦。

5、社会适应能力目标：培养学生的合作意识、安全意识、及终身体育的意识，养成良好的行为习惯。

三、

教学创意： 本课教学以“以人为本，健康第一”的教育思想为指导，以奥运火炬传递的情景教学为主线，利用各种器材“设计、摆放”多种多样的障碍，采用多种动作快速安全过障碍，学生能在活动中共商、探究、协作，并能相互关心团结、分享成功的喜悦。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。 四、教材分析：

主教材障碍跑在《小学体育新课程标准》水平二中最能体现学生在集体体育活动中如何与他人合作，建立和谐的人际关系，有良好的合作精神和体育道德，

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也是生活中自我保护的一种基本方法。本教材能发展学生的灵敏、协调等素质。因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既要向全体学生，又要注重学生个性发展，注重过障碍的技巧，防止不安全事故的发生。 教学重点：障碍的多种摆放，安全快速地通过障碍。

教学难点：“设障过障”中，团队的共商、探究、协作。

五、学情分析： 1、学生心理特点：五年级的学生活泼好动，对事物充满好奇而且善于模仿、有较强的表现欲望，但在有一定难度的、多人或集体参与的活动中，注意力不太稳定。教师在教学中充分考虑到教学方法，多用激励、启发的手段，激发学生的学习动机，密切注意学生的思维走向。

2、技术技能基础：本年级学生的身体基本活动能力在四年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。在课堂中为学生提供展示的空间，让学生能够自觉主动的参与活动，真正成为课堂中的主人。

3、因本节课为游戏类教学课，学生能在欢快的气氛中学习，且难度不大，学生都能掌握，并能顺利地完成教学。 六、说教学方法： 本课以培养学生的合作、探究能力和实践能力为指导。为此，我设计了“师生活动——自我尝试——小组讨论——分组练习——相互评议——自由放松。”这一教学程序。此程序是在教师激励和启发指导下学生自主学练的互动过程，以学生为主体，使学生的个体得到充分的展示，为他们的合作探究创造了学练空间。围绕本课的目标和指导思想，我根据学生“实践---认知---再实践”的认识规律

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及学生的学法要求，在课的基本部分，主要采用了“尝试教学法”。尝试的过程是学生探索、创新、理解新知和体现自我的过程，其本身就包含着学法。我以此为媒体，诱导学生主动去自学、尝试、探索；引导学生积极讨论、相互帮助、相互学习；使他们的学法沿正确的方向发展，养成主动学习、积极探索、创新思维的习惯。

教法：启发引导法、重复练习法、评价法、；

学法：练习法、循序渐进、观察法、实践法

；

七、教学过程： 1、课的开始与准备： 本部分的主要教学目标，是为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备。设计如下： 教学过程：课堂常规 （10分钟）

⑴

“3+1”跑步法：学生在操场上跑3圈，走一圈。这样安排一方面是在组织教学时能够很好的控制学生的情绪

，另一方面是为了能让学生调整呼吸。

⑵教师带领做模仿操（猜项目）《加油歌》

2、基本部分： （22分钟）

本部分是整堂课教学的主要环节，主教材“障碍跑”作为教材体系中“跑”类的重要内容之一，其重点是“安全快速地通过障碍”也是本课重点。因此，要求学生情绪饱满，讲求效益，并注重劳逸结合。教学中注意层次、面向全体，发展个性，使学生乐学、善学、勤学。基本部分设计如下： （1）教师情景导入：让学生为奥运会圣火传递设置路线，利用教师提供的三种器材来学练。并研究所提供的活动器材它们的特点，用不同的地点给它们命名。

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教学目的：通过讲解，启发学生思考问题、解决问题，这样既提高了学生的辩析能力，同时也发展了学生的思维能力。

（2）老师启发引导：在学生讨论之后，由学生说出各个器材的特点及使用方法，

教师启发学生小组讨论、设计传递路线并摆放。 《we are ready》

教学目的：通过引导鼓励学生大胆创新设计，相互帮助完成任务。 （3）学生尝试：在学生思考或找到解决的方法之后，充分发挥学生的主体作用，师生、同学之间互动学习，给学生提供自由学习的空间。 教学目的：使学生真正成为课堂的小主人。 （5）教师小结：学生运用自己己掌握的动作进行比赛，通过学习和比赛使学生从中获取了掌握动作技能的方法。培养了学生的竞争意识和团结互助的精神，提高学生的自我保护能力。

教学目标：突出重点难点，体现玩中学、学中玩的快乐体育观念。

（6）师生互动：师生一起手拉手组成五环，使课堂达到高潮。《红旗飘飘》

3、结束部分： （8分钟） 《清晨》

师生共同进行意念放松，相互评价，共同总结。

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东羊市小学

顾堃

内容

目的

顺序

准

备

部

分

障碍跑接力

1、让每位学生以饱满的热情，积极的姿态投入学练中；

2、让学生自我体验并能展示创编能力。

3、培养学生在学练中的合作意识和创新精神。

教学内容

一、课堂常规：

1、师生问好；

2、宣布课的内容和任务。

3、准备活动

①慢跑

5+1 ②模仿操

体育项目

场 地

组织：

散点站立

自由选择场地练习。

教师活动

1、

教师语言要清晰。

2、

教师讲解课堂要求和任务。

3、

师生一同练习。

4、

教师指导学生进行游戏

5、

教师巡视检查

学生活动

1、

学生跟教师一起进行练习。

2、

学生展示自编游戏。

3、

师生一同练习。

4、

动作一致，精神饱满。

数

时

强

1

1

2

1

10

小

基

本

部

分

情景教学

一、障碍跑接力

1、学生自己进行编排障碍

2、情景创编奥运圣火传递路线

3、为奥运圣火传递设计路线

4、师生一起手拉手组成五环

组织：

各组按照分配场地进行练习，分四小组

1、讲解动作要领，演示；

2、巡回指导，纠正错误；

5、找学生演示；

6、引导学生思考编排障碍；

7、引导学生自我尝试学习

8、小组进行展示

9、教师及时进行表扬；

10、

教师小结练习情况。

1、学生互观、互帮、互学；

2、学生分组由组长带领进行练习；

3、学生体验各种障碍练习；

4、学生分组创编；

5、组长带领下，小组内学习交流；

6、各组选择一套进行展示；

7、小组之间进行评价。

3

2

2

15

强

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一、放松：

听音乐意念放松

二、教师进行本课小结

三、下课

组织：

各组坐在垫子上

1、引导学生学会放松；

2、总结本次课的情况；

3、宣布下课。

1、认真听讲情绪

饱满；

2、体会意念放松法；

3、下课。

5

结

束

部

分

垫子8块

呼啦圈8个

标志障碍物4个

录音机一台

场

地

设

计

教

学

反

思

场地设计：

1

2

3

4