第15课 我们班级的标志教学设计和教学实录

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第

1 课教学内容

第15课《我们班级的标志》

课型

时

新授

教具

PPT、范作等

1、指导学生运用绘画的方法设计出各种带有班级教学

象征意义的标志。学习和掌握美化自己和美化环重点

境的能力，树立健康的审美观。

教 学

目 标

2、引导学生富有创意的运用绘画等方法进行设计，体验标志设计的美感，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思我们班级的标志。

3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神。

教 师 活 动

（一）创设氛围，激趣导入

教学

难点

讨论自己班级的特色，设计、制作班级的标志。

如何避免将标志设计得太多、太复杂，引导学生既要正确传达信息，又要简练美观。

学生活动

设计意图

教师出示学校的标志，问学生：你们认识这个图 案吗？

教

学

过

程

学生回答:认识,这出示学校标志让学生欣赏，进而激励学生设计班级标志，激发学生学习兴趣。

师:校徽作为我校的标志体现了我校的特征，那么是学校的校徽。

你们想不想也为我们的班级设计一个标志呢？

师：今天我们就来学习第十五课我们班级的标志生回答：想

板书课题《我们班级的标志》

（二）学习技法，课堂示范

1、认识标志。

让学生谈一谈在生活中都见过哪些标志,交流自己 认识或者感兴趣的标志。

教师出示一些身边的标志图片，请学生做连线 游戏。

2、了解标志。

1)出示图片并观察这几个标志，说一说他们都有什 么特点

教师小结：标志的特点：

①简洁，许多标志都用 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网

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了几何形来概括；②易懂，一看就明白它是什么 意思；③美观，具有艺术性。

2）标志的组成方式:文字、图形、文字与图形组合 学生交流自己认识 3) 学习标志的分类

3、教师引导学生学习设计班级标志。

或者感兴趣的标志

让学生自主 交流学习，培养学生自主探究的精神。

1）教师启发：我们在设计班级标志的过程中重要 的是要体现班级的特点。请学生们说一说自己的做连线游戏

班级有哪些特点，这些特点能用哪些基本的图形 来表现？

引导学生交流自己班级的特色，例如：团结勇敢，充满智慧，健康向上，活泼可爱等等。

这些特色可以用什么图案来表现？

（例如花朵、小苗、鸽子、爱心、初升的太阳等欣赏标志，学习标 等）。

2）教师示范：

班级标志的设计可以采用下面的步骤：

（1）确定标志的基本图形。

（2）在图形内依据班级特色起稿。

（3）添加学校、班级等文字。

（4）设计颜色,涂色。

志的特点

让学生欣赏观察标志，培养学生的观察能力。

学习标志的组成方 5、课件出示学生设计的班级标志作品，欣赏其他式

同学是如何进行设计的。他们是怎样运用班级标 志体现自己班级特色的。

6、你想怎么表现？说一说，上台来画一画

（三）动手实践，教师指导

学习标志的分类

1、设计任务：用绘画的方式设计一枚“我们班级 的标志”。

2、要求：设计简洁、美观、造型独特、色彩鲜明，能够体现班级的特点。

（四）效果反馈，展示交流

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教师设计“班级标志设计展”的评价情境，引导学 生自评、互评。评价应紧紧围绕作品是否符合形 态简洁、内涵丰富、创意独特、形象美观、特点 明显等标志的设计要求展开。结合标志的特点进 行评价，与教学目标以及教学的重难点相结合进学生说一说自己的 行评价。教师应多发现学生设计中的闪光点，就班级有哪些特点，拓展学生思不足之处提出恰当的改进建议，提高学习的实效这些特点能用哪些维，培养学生性。

（五）总结归纳，拓展延伸

基本的图形来表现

的创新能力。

学生直观学习

让学生直观清晰地学习欣赏同龄人的绘画

培养学生的创造力和探究能力

学生自主创作，培养良好美术素养

除了绘画的方法

我们还可以采用电脑绘画的方 法来设计我们班级的标志。

（六）收拾与整理

提醒学生收拾好美术用具，注意保持教室环境 整洁，养成良好的习惯。

学习设计方法

欣赏同龄人作品

画一画

学生习作

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学习共同进步培养学生的美术鉴赏力和语言表达能力

展示自己作品，自拓展创作方评互评

学习拓展的方法

收拾整理

法，开拓思维。

培养学生良好的习惯。

第15课

我们班级的标志

设计步骤：1、确定标志的基本图形

板

书

设

计

2、依据班级特色起稿

3、设计颜色,涂色

4、添加学校、班级等文字

评价要点：造型是否简洁美观

创意是否独特

色彩是否鲜明

内涵是否丰富（体现班级特点）

除了绘画的方法

我们还可以采用电脑绘画的方法来设计我们班级的标志。

课后

作业

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