第10课 宇宙之旅第二课时教学设计

10、《宇宙之旅》教案

教材分析

本课属于“造型·表现”学习领域。主题创作绘画，旨在发展学生思维，培养学生丰富的想象力和大胆创新的能力；用废旧材料制作宇宙飞船，则重在培养学生实践操作能力。通过这一美术活动，引导学生了解宇宙飞船及航天事业的相关知识，用主题绘画、手工制作等多种形式表现自己对未来航天事业的美好愿望。同时，引导学生关注生活中的废旧材料，尝试利用它们进行创作，使学生提高综合运用美术的能力，并获得成功的体验。

教学目标

知识与技能：了解宇宙飞船的主要结构，有意识地运用形状、色彩等造型元素和对比和谐、对称均衡的形式原理，表现宇宙之旅的情景。

过程与方法：尝试用写实、抽象、装饰等造型表现方法，利用废旧材料表现事物。

情感态度与价值观：培养学生对科学的探究精神，使其学会表达思想与情感，增加民族自豪感。

教学重难点

重点：用不同的方法、材料描绘和制作宇宙飞船。

难点：小组协作，大胆想象并创造出与众不同的宇宙飞船。

教学课时

1课时

教学准备

绘画工具、废旧易拉罐、塑料瓶、纸盒、彩纸、双面胶、剪刀等。

教学过程

第一课时

一、情景导入，引入正题

1、组织课堂教学。

师：同学们，欢迎回到美术工坊。前些天有小朋友在和我聊天的时候，他问我小的时候就想长大了当老师吗？大家猜猜是吗？

追问：那大家来猜一猜我希望自己长大了做什么呢？

生：科学家、医生、导演……

2、师：其实我小的时候我以为我长大了后的生活是这样的。播放视频(片段1）。可后来，我慢慢喜欢上了和大家在一起，才做的老师。但是我还是希望有朝一日能实现儿时的梦想，大家能帮帮我吗？

生：能。

师：目前，有一个大问题摆在我们面前，那就是怎样才能去太空中呢？

生：坐飞船、太空穿梭机等。

师：大家能帮我设计一艘宇宙飞船吗？

生：能。

师：那今天就让我们一起乘着飞船开启宇宙之旅。出示标题。

二、组内交流，研究结构

1、师：同学们，你们了解宇宙飞船的哪些相关知识？组内交流。

生：讨论。

2、师：汇报抢答，下面让我们观察我国神舟六号宇宙飞船有哪几个部分组成？

生：轨道舱，推进舱和返回舱。

师：请一个同学来为大家标注一下各个部分。

三、分析材料，学习制作方法

1、师：今天，老师为大家准备了写神秘的材料，各小组揭开它的面纱吧！这些都是些什么材料呢？

生：废旧可乐瓶、空牛奶盒等。

2、师：请大家仔细观察一下这些废旧物品的形状与我们的宇宙飞船有没有共同点，根据不同形状它们能用来制作宇宙飞船的什么部件呢？大家组内讨论。

生汇报讨论结果。

追问：那怎么将它们组合在一起呢？

生：可以用穿、贴、拼等办法。

师：出示ppt，小结穿、贴、拼的方法。

3、师：但是有一些部件与我们手中的材料不相符合，比如张老师要做的这个部分，该怎么办呢？

示范。

生小结：遇到不合适的材料时，可以剪、挖、贴等。

4、师：宇宙中的这些飞船都必须是圆柱状吗？还可以是什么形体的？

生：不一定，还可以是其他形体的。

师展示宇宙飞船图片。

生：归纳三角形、圆形、多图形组合。

四、分工合作，动手制作

1、师：大家都已经摩拳擦掌了，请大家根据阅读作业提示进行制作。

作业要求：以小组为单位分工协作，制作出一艘代表本组特色的宇宙飞船，可以进行一定装饰，各组要给飞船命名。评出“创意之星”、“最佳合作小组”、“宇宙之星”。

2、以小组为单位，选适当材料，并讨论要做什么样的飞船。

3、动手制作。

五、作品展示，多元评价

1、各小组展示本组的作品，派一名代表进行作品解说。

2、小组间就制作创意、制作精细程度等进行评价，师补充。

六、课堂总结

师：感谢大家为圆张老师的梦所做的飞船，每个作品都寄托了你们美好的愿望，希望它能早日变成现实。未来的虽然我们还不可预测，但我们对宇宙探究的那份热情将永远不会变，祝祖国的航天事业明天会因为你们的付出更美好。（播放神七飞天画面）

七、教学反思