4.脚底接地滚球ppt专用说课稿内容

《脚底接地滚球》教案

年级：四年级1班 人数：23

教学内容

1、 脚底接地滚球 2、游戏：斗牛

1、学会脚底接地滚球的方法。

教学2、发展灵敏素质，提高奔跑能力。

目标

3、培养学生服从口令，树立遵守体育规则的意识。

时次结构

教学内容

教师活动

学生活动

间数

教师整队，检查服

教师口令清晰。

学生精神饱满，开

装。

动作标准。

3

教师宣布本课内容始

师生问好，宣布本课为脚底接地滚球和

斗牛游戏。

内容。

部

学生回答知道的

教师提问;同学们明星。列举一至

连续报数

分

知道哪些足球明两个。

星。

慢跑

活动腕关节、踝关节、膝关节

准

备

1原地后蹬跑

部

要领；后蹬有力

教学组织和场地

组织形式：集合队形

☺☺☺☺☺☺

☺☺☺☺☺☺

▼

教师领做充分活动

学生跟随教师一组织形式：四列横踝、腕、膝、髋关起活动身体各关队整齐站立

节

3

节

☺ ☺

☺ ☺ ☺

☺ ☺ ☺

☺ ☺

分

小腿快速折叠，踢到自己手掌

教师下达口令，一声

学生注意力集哨音数一的同学快速中，知道自己数

▲

2听口令转身加速跑

2

跑向标志物，触摸到几，按老师要求标志物迅速返回，两快速做出反应

声哨声数二的同学和数一的同学相同快速。

触摸标志物，快速返

教师示范后蹬跑

☺ ☺ ☺

☺ ☺

动作。

学生后蹬跑练习

☺ ☺ ☺

☺ ☺

教师喊口令一起练

习

回

1教师示范讲解脚1学生认真看老组织

底接地滚球技术动师的动作示范和☺☺☺☺☺☺

作。

要求。

☺☺☺☺☺☺

2 学生两人一组 2学生两人一组面对面一传一接练练习传接地滚球

▼

习

3小组间相互观 3 教师观看学生察，看那组做的 ☺

☺☺☺☺☺

出现的错误技术动准确，传球到位，作及时纠正

接球移动脚步迅

☺☺☺☺☺☺

速。

3教师找优秀的小组展示，并给予鼓 4各组认真观看

☺☺☺☺☺☺

励

。

总结不足

基

脚底接地滚球。

本

动作方法：

身体正对来球

方向，移动前迎，支部

撑脚站在球的侧后

方，脚尖正对来球方1

向，膝关节微屈，使8

脚底与地面约小于

45度角，以前脚掌接

触到球的上部为谊。

分

4教师个别指导

5分组继续练习

☺☺☺☺☺☺

4组织学生分组练 6加大练习难习，教师巡视，指度，中远距离六

▼

导。

至八米，

游戏：斗牛

游戏方法；

☺☺☺☺☺☺

5注意传球的准确性

6学生分组展示。

☺☺☺☺☺☺

游戏图示;

1、教师示范游戏方1学生认真听老法，强调游戏规则。

师讲解游戏规则

学生分两组，大家

围成一个圈，让一个

人在圈中，球在围成

1圈的人的脚下传来2

传去，不让圈中人碰

2、教师和学生一起2学生分两组站

游戏

成两个圆圈,进行游戏

3、组织学生进行游戏。

要求;

4、必须用脚内侧传传球的队员必须

脚底停接球

在规定的圈内区域传球,出圈为违

例

结

到。。

放松活动

2

小结本课内容

师生再见

束

部

分

图示；

教师带领学生做放。

松活动。

学生认真按教师☺ ☺

☺ ☺ ☺

教师小结

要求做各种动作

☺ ☺ ☺

☺ ☺

师生再见

☺ ☺ ☺

☺ ☺

☺ ☺ ☺

☺ ☺

▼

《站立式起跑》说课稿

一、教材分析

主教材站立式起跑是在水平一小学生起跑的基础上，对起跑动作的深入学***三、四的快速跑学习打基础。主要是通过站立式起跑姿势的反复练习，初步掌握站立式起跑的动作方法。训练学生的反应时，并能把起跑与起跑后的快速跑结合起来。

辅教材游戏《往返接力跑》

二、教学目标

（1）知识目标：了解、学习站立式起跑的动作要领，能按口令做出站立式起跑的动作。

（2）能力目标：培养学生观察、分析、模仿动作的能力。

（3）情感目标：乐于接受教师的指导和教育，能积极参与到各种学习活动中。培养爱国主义民族精神和创新能力。

三、教学重点

降低重心，身体前倾

四、教学难点

身体放松，反应迅速

五、教学过程

为了完成教学目标，我确立了一个宗旨，四种方法，四个阶段

（1）教学宗旨：本节课从始至终要贯彻面向全体学生，人人参与体育，人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康的体育精神。

（2）教学方法：语言诱导法，示范讲解法，激励评价法

（3）教学环节：准备阶段，学习阶段，巩固练习阶段，放松结束阶段

1、准备阶段

进行2分钟小游戏看谁反应快练习,注重培养学生良好的组织纪律性,改善身体形态。

教师引领热身活动：选取小游戏互换位置为准备活动。学生在教师口令下能够做到反应敏捷，动作准确。教师有针对性的给予表扬。

2、学习阶段

引出问题：问题设计：中国田径运动员被称为亚洲飞人的运动员同学们知道叫什么名字？他采用什么样的起跑方式？两个问题完成注意力的转移。点明本课学习任务：站立式起跑

教师用富有激情的语言来感染、引导学生，从各种姿势的起跑过渡到学习站立式起跑的方法。调动了学生求知欲望。

教师示范：教师进行简明易懂的讲解及正确的示范。让学生对所学知识有个更加清晰的概念。这样８0％以上的学生能够很好地解决并掌握教学重、难点。

学生练习：教师完整示范之后以组为单位展示，及时对错误动作进行指导与纠正，体现师生互动。对能够准确做出站立式起跑动作的同学及重难点掌握牢固的同学进行评价。

3、巩固练习阶段

辅教材游戏，《往返接力跑》

本游戏体现了学生团结协作克服困难的勇气和坚强的意志，通过游戏使学生体验体育运动中的快乐。培养学生爱国主义精神。

4、结束部分

深呼吸，放松紧张肌肉。

总之，通过本节课的教学，力求使每个孩子参与到学习活动中来，在快乐中学到知识。

教学效果:本课练习密度预计: 35%—40%;平均心律预计: 120—130次/分;学生能够较好完成本课教师制定的教学任务和要求。

《站立式起跑》教学反思

站立式起跑是做好快速起跑的一个关键环节，它主要锻炼学生的反应能力和快速启动能力。对于单纯起跑的教学内容，很难引起学生的兴趣，不能做到乐于重复和提高动作质量，导致课堂氛围枯燥乏味，所以我将游戏比赛与学习内容有机结合，起到了激发学生的求生欲望，提高了练习的热情。整堂课是围绕启迪学生智慧，活跃思维、锻炼技能而设计的。下面，我就“站立式起跑”一课的教学实践，谈谈自己的感想。

一、

运用游戏法和比赛的形式，激发学生锻炼热情。

在课堂教学一开始，我就将游戏插入准备活动中，通过看谁反应快和快速换位两个游戏让学生置身于一种愉快的、易于接受的学习气氛中。整堂课孩子们在欢乐的游戏中进行：我先通过提问中国田径运动员被称为亚洲飞人的是谁引出课的主题，站立式起跑的关键是“两腿前后开立，上体前倾，两脚用力蹬地，两臂迅速前摆，。通过四句口诀”使学生初步认识站立式起跑的要领，然后教师模仿示范让学生观察，思考，教师提问，让学生带着问题学习激发学生的求知欲。在使学生基本掌握要领的时候通过游戏往返接力跑比赛强化站立式起跑的姿势，使孩子们的身心完全投入到课堂里。此时课堂一下就变得情趣万千，充满勃勃生机，学生充分投入到激烈的游戏活动当中。但在游戏过程中，有部分学生对游戏规则及游戏方法理解不深，出现了违反游戏规则的事件，因此，在游戏教学过程中，必须先让学生理解和掌握游戏规则和方法，在此基础上，再对游戏方法和规则进行拓展，以培养学生的创新精神和能力

二、鼓励学生亲身体验，比赛气氛贯穿教学始终。

在教学中要重视激发学生的情感体验，让游戏伴随着孩子们学习与活动是体育课新课标的一种尝试，体育课的教学过程应该是学生运动、体验、心情都能达到锻炼的过程。在学生做一次往返接力跑后，我针对发现的错误动作，马上对个别同学进行纠正指导

三、主动参与学习，产生教、学互动其乐融融。

为了让学生能主动、积极地参与到活动中来，我请学生当起“小裁判”，在我做示范时他们尝试发令。设计不同信号的起跑练习。如在“往返接力跑”游戏时，我和学生一起玩游戏，让“小裁判”做出公正判决。学生们争着和我比赛，他们已完全把我当成了“玩伴”，我也从孩子们的笑脸上感受到了师生间的那份真情。我和孩子们的感情在不断融合升华，起到了“师生互动、共同参与”的效果，充分体现出“课堂是孩子们的”。