小足球名师教学设计1

快乐足球单元教学计划

水平二

一、教学价值和意义

足球是公认的世纪第一运动，世界杯的影响力早已超越足球本身，成为全球盛典，随着社会发展，我国体育蒸蒸日上，唯独足球的现状不甚理想。当下我国青少年足球人才极少，后备人才匮乏，只有让更多的孩子喜欢足球，才能把金字塔的塔基打扎实，继而为国家培养更多更好的后备人才。而足球走进校园，孩子从小接受足球文化的熏陶，在“玩”球的过程中逐渐领悟到足球的魅力，使其养成积极自觉锻炼的习惯和对足球的喜爱。要想踢好足球，必须掌握好踢球的技术，在足球比赛中使用最多的是传接球，带球与射门的技术。在教学中，力求营造学生自我体验、自我学练、合作学练、创新学练的良好氛围，并通过教学教具激发学生学习兴趣，调动学生主观能动性。引导学生积极主动参与学、练，培养学生健全的人格，提高学生的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行锻炼、学习和开发思维。而在教学中参插游戏，使学生在“玩”球的过程中享受足球带来的乐趣，从而达到教学目标。

二、教材分析

本单元学习内容有：球性练习、脚内侧传接球、脚背正面带球、射门、简单的足球规则和教学比赛。教学中通过球性练习来体验触球的感觉，激发学生的运动兴趣，发展全身肢体协调能力和灵敏性；通过脚内侧传接球，移动传接球练习，提高学生的传球准确性，锻炼下肢力量；通过脚背正面带球的练习，提高学生在运动中对球的控制能力，发展学生协调性和灵敏性，锻炼下肢力量；通过射门练习提高学生的兴趣，让学生了解简单的足球比赛规则，在教学比赛中巩固各项技术，从而喜欢上足球这项运动，养成终身锻炼的习惯。

三、学情分析

四年级学生正处在迅速发育时期，他们活泼好动、喜欢新鲜事物、喜欢做各种游戏、喜欢竞赛、逐步开始注重老师和同伴对自己的态度，乐于表现，善于表达自己的情绪，但自控力较差。运用有趣、灵活的形式可以充分调动学生的积极性，从而实现本单元的教学目标。但由于我校体育师资不足，学生接触足球的机会并不多，再加上男女之间的个性差异、兴趣爱好不同会对本单元的教学带来一定的难度。其中最主要是来自于踢球时的脚型控制、触球部位是否准确，而提供简单易行且活泼有趣的课堂组织形式、游戏竞赛等方式，来满足学生的需求，使之在“玩”球的过程中不知不觉的完成学习目标。

四、设计思路

本单元共设计了4堂课，每堂课都把游戏贯穿始终。依据直观性教学原则，利用实物和贴纸让学生明确踢球部位。通过讲解示范，引导学生通过体验和观察加深动作的准确性。每课时的主教材、游戏、体能练习和放松部分，均辅以教具和游戏竞赛相结合的方式将课串联起来，达到教学、游戏、竞赛、体能放松有效的和谐统一。本单元以球性练习为出发点，步步晋升内容安排由易到难、循序渐进，不断强化不同运动状态下的反复练习，使学生在“玩”中不知不觉地掌握技能，提高了肌肉的本体感觉，提升控球与身体动作的协调性。

单元教学计划

教学内容

单元教学目标

快乐足球

1.熟悉球性，了解学习掌握脚内侧传接球，脚背正面带球的技术动作，脚不同部位射门技术，了解简单的足球比赛规则。

2.通过对足球知识的学习和练习，让学生乐于参与足球活动，体验成功感，激发运动潜能，发展学生协调性、灵敏性和下肢力量。

3.能积极主动的参与足球活动，在活动中乐于展示自我，培养学生之间的团结协作意识。

课时

第一课时

教学内容

1.球性练习

2.足球游戏

教学目标

1.了解学习足球球性的基本技术和动作。

2.通过练习，让学生对足球产生浓厚的兴趣，发展学生的协调性。

1.了解学习脚内侧传接球的技术要领，掌握技术动作。

2.通过各种不同形式的练习，提高学生传球准确性，锻炼下肢力量。

3.培养学生之间相互协作的意识。

1.通过本次课的学习，让85%以上的学生能正确掌握脚背正面带球的动作。

2.激发学生对足球的兴趣，发展学生协调性和灵敏性，促进学生下肢力量的锻炼，体验运动带来的乐趣。

3.培养学生之间团结协作的意识。

1.通过脚内外侧，脚背正面射门的练习，让学生了解掌握不同部位射门技术。

2.通过练习和比赛，让学生了解足球规则，提高学生对足球运动的兴趣，发展协调性和灵敏性，锻炼下肢力量。

3.通过练习，让学生养成相互协作的意识。

教学重难点

重点：球性练习（踩球，推拉球，拨球）

难点：身体的协调用力，动作的灵敏性。

主要教学策略

游戏激趣

示范讲解

分层教学

第二课时

1.脚内侧传接球

（原地传接球，移动传接球）

2.抢圈游戏

重点：踢球时大腿带动小腿，小腿的折叠和摆动。

难点：传球的准确性。

游戏激趣

示范讲解

分层教学

探究合作

第三课时

1.脚背正面带球

2.游戏：快乐足球

宝贝回家

重点：带球时对力量的控制。

难点：身体的协调，带球方向的控制。

游戏激趣

自由体验

示范讲解

分层教学

探究合作

第四课时

1.脚内外侧，脚背正面射门

2.教学比赛

重点：学习用脚的不同部位射门。

难点：在比赛中熟练的运用各项技术。

游戏激趣

示范讲解

体验练习

探究合作

《快乐足球》教学设计

水平二

一．

指导思想：

以《体育与健康》课程标准中“健康第一、以人为本”及现代足球运动的理论为指导思想，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心理健康和社会适应等各个方面得到全面的发展。在教学过程中坚持以学生为主体，充分发挥教师主导作用，引导学生积极思考、探索，培养学生的学习兴趣，多种教学方法促进学生运动技能的掌握和提高，让学生愉快地合作、参与练习，逐步达到教学目标。

二．

教材分析: 足球运动能发展学生协调性、灵敏性和下肢力量，是小学体育教学重要组成部分。脚背正面运球是足球教学中最基础、最重要的内容之一，是在跑动中有目的地用脚背正面连续推拨球的动作。脚背正面带球的特点是直线推拨，速度快，但路线单一。多在前方纵深距离较长的情况下运用。

三．

学情分析：

学习对象是四年级学生，该年龄的学生身体和心肺功能处于高速成长中，有一定的学习能力和思考能力。通过前期了解，该班有很多同学参加过足球社团和少年宫学习过足球，有一定的基础，对足球也非常喜爱，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平的提高，为今后的足球技术学习打下坚实基础。

四．

教学重难点：

重点：带球时力量的控制

难点：身体协调配合，能控制带球方向

五．

教法与学法：

教法：

1、启发式教法：根据教学目标和学生知识水平现状而采用诱导办法引导学生积极参与学习和活动。

2、讲解示范法：通过讲解结合动作示范，达到提高学生对所学动作的理解程度。

3、分层教学法：通过设置几种分层次的练习方法，达到各种水平的学生都能进步的目的。

学法：

1、观察法：通过观察老师的动作，加强对所学动作的理解。

2、练习法：通过参与本课的练习，逐步掌握脚背正面运球动作。

3、

探究合作法：通过和同学的探究、配合练习、游戏比赛，学会在活动中运用所学动作。

六．

教学过程:

《快乐足球》教学设计

时间：2018-4-4 教师：付强 课时：第三课时 班级：4.2班 人数：40人

课的

内容

教

学

目

标

教学

流程

开

始

与

准

备

部

分

运动负荷

教学内容

教学组织形式、步骤与要求

次

数

时

间

6分

强

度

小

1、足球：脚背正面带球

2、游戏：快乐足球、宝贝回家

教学重点

教学难点

带球时力量的控制

身体协调配合，能控制带球方向

1、通过本次课的学习，让85%以上的学生能正确掌握脚背正面带球的动作；

2、激发学生对足球的兴趣，发展学生协调性和灵敏性，促进学生下肢力量的锻炼，体验运动带来的乐趣。

3、培养学生之间团队协作的意识。

一、课堂常规

二、课的导入，提问

三、在标志区域内的热身活动

听音乐跟老师做热身练习。

（分4个小组，每组慢跑到指定集合点，先每人拿一个标志盘按顺序慢跑进场地放到指定位置，再回到集合点拿球带球进场地在老师带领下进行球性练习热身）

2、激发学生对足球的兴趣，导入本课内容，提示练习与安全要

求。

3、组织队形：

1、成四列横队站立，集合、点名、检查着装、安排见习生。

按教师要求做热身活动。

x x x x x

△

⊕⊕⊕⊕⊕

⊕

x---学生

△---老师

要求：热身活动要在足球场围成的区域内活动，尽量每位同学都能做到在指定位置活动，如果球脱离了自己需及时取回。

安全提醒：充分做好热身活动，以免运动中受伤。

基

本

一、讨论探索

1、引导学生探索带球引导学生积极思考，敢于尝试各种带球动作，并积极参与教学活动。

2分

小

部

分

基

本

部

分

方法，自主体会并讨论

二、运球教学

1、老师简单讲解动作并做分解示范、完整示范。

2、动作要领：（以右脚为例）带球跑动时身体自然放松，上体稍前倾，步幅稍小，两臂屈肘自然摆动。在带球脚提起时，膝

组织队形：

17分

小

大

大

红

绿

黄

蓝

关节微屈，脚跟提起，1、教师讲解和示范动作;学生认真听讲、仔细观察动作要领。

脚背绷紧，脚尖向下，2、教师示范后，先指导学生原地练习带球时脚触球时用的部位，

在迈步前伸着地前，用脚背正面推拨球前进。

3、利用已有的标志盘进行分组练习

4、集体纠错-展示-提出要求再练习

5、找回自己组相同颜再带领学生练习短距离带球。

3、学生分两人1组进行短距离带球练习，教师巡视（要求：完整地完成动作，不急于完成练习次数），并集中指导纠错，请学生展示。

4、学生分四人1组进行长距离带球练习。教师巡回指导，观察发现学生在练习中出现的错误动作，并进行个别指导。

6-8

6-8

5、提示学生，找回与自己队颜色相同的标志盘，摆到点位上，

再巩固练习。

1、

教师示范游戏方法并讲解规则，并强调在游戏中遵守游戏规则，同伴间互相鼓励，团结协作。

2、

组织学生进行游戏，强调游戏安全。

3、

提示学生在游戏中摸索游戏方法，适应游戏规则。

1-2 色的标志，再练习。

6、对练习情况进行小结

三、游戏：快乐足球

组织队形：

游戏方法：分成4个小组，每个小组10个队员，分别在4个场地进行比赛。比赛中，运用所学的带球技术，带球到球门，打门或者将球带进球门得一分，以进球多的组为胜利方。

6分

中

基

本

部

分

4、

教师巡视指导，裁判。

5、

教师小结。

四、游戏：宝贝回家

游戏方法：各组到集组织队形与快乐足球相同。

合点，听教师发令后，1、

教师讲解游戏方法与规则，各小组可以根据游戏，自己制跑到自己场地，将标志盘收回集合点，与下一位队员击掌接力，以用时最短的组为胜利方。

定战术。

2、

教师发令，学生开始游戏。

3、

教师巡回指导，裁判。

4、

教师小结。

1、在放松的音乐中带领学生做放松。

组织形式：

x x x x x x x x x x x x x x x x

x x x x x x x x

x x x x x x x x △

2、对本课内容进行小结，对课中好的现象给予肯定与表扬。

3、教师布置作业，并提出希望。

4、安排学生收拾器材。

5、师生再见。

4分

中

结

束

部

分

一、放松练习

二、小结本课学生练习情况

三、师生再见、收还器材

5分

小

场地

器材

运动负荷预计

足球场，41个小足球、安全保障

标志盘40个、录音机措

施

一台

平均心率

130／分钟~140/分钟

1、熟悉球性；

1、上课前查看上课场地，排除危险。

2、课前提醒学生课中注意安全

3、在练习过程中提醒学生避免出现的危险动作

练习密度

35~45% 家庭作业

2、与同学或者父母一同练习传球，带球。

课后小结与反思

易犯错误

(1)运球脚触球时松动不稳定，难以控制运球的力量和方向。

(2)膝、踝关节僵硬、变推拨为捅击动作，控制不住球。

(3)支撑脚离球过远，推球后重心滞后，人球分离。

纠正方法

(1)可采取放慢运球速度的练习，固定触球脚的稳定性。反复练习并体会，步幅可小些，固定脚踝，掌握好蹬、摆用力方向。

(2)放慢运球速度，要求按照蹬、摆、推拨的顺序，做完一次向前慢跑两步，再做一次，反复练习并体会在熟练的基础上扩大视野。