14. 生活日用品的联想板书设计及设计说明

第14课 《生活日用品的联想》教案设计

课题

授课班级

四（1）班

课时

授课老师

王亮

《生活日用品的联想》

1课时

学生学法

思考法、观察法、练习法

课型

设计·应用

教学方法

欣赏法、演示法、提问法

在我们的生活中有各种各样的生活用品，给我们的生活带来了方便。在和它们接触的过程中发现造型各异，从而会引起学生对它们产生各种不同的教材

联想。老师在引导中要鼓励学生们大胆联想，充分发挥它们的想象力和创造力，而且注重学生动手制造的能力。教材的意图是通过引导学生对生活日用分析

品的外形、功能的观察和分析，了解它们的结构和作用，培养学生的观察、分析问题的能力，激发学生的想象力和创造力，体会生活的乐趣。

生活中习以为常的一些小小日用品，经过我们的联想、绘画，表现能变学情

出一些有趣可爱的画面、东西，引发学生对生活的热爱，激发学生的想象力分析

和创造力。

知识与技能：了解生活日用品因用途不同而造型各异，感受丰富的联

想和大胆的表现带给我们的乐趣。

教学

方法与过程：能根据生活日常用品的不同外形展开联想，并通过动手

表现、装饰，使其形象生动有趣。

目标

情感态度价值观：通过用自己喜欢的方式表现对生活日用品的联想，使学生更加关注生活、热爱生活，培养富于联想、敢于想象、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。

通过对生活日用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我

教学

们的生活带来无穷的乐趣，从而激发学生的创造热情。

重点

教学

难点

工具

材料

教学

课件、四年级美术上册教科书、有关生活日用品、各种工具和材料等。

引导学生对生活用品产生联想，并把自己的联想表达出来。

教

师

活

动

学

生

活

动

教学

环节

导入

一．导入新课：

1、老师这里有个短片，在短片中有我们

新课

生活中经常见到的一些日用品朋友们， 学生认真欣赏。

看同学们能不能把它找出来！

播放动画片《美女与野兽》中日用品

跳舞片断，学生欣赏。

指明学生回答，2、影片中你看到了什么？

师生交流。

这些都成为生活用品

3、我们生活中看到的日用品与刚才动画

片中的生活日用品相比有什么不同呢？（学生各抒己见）

学生各抒己见。

生：动画片中的生活用品有五官、四 肢给人感觉好像有生命一样等。

4、你想将我们身边的生活用品变得和影 片中的一样有趣可爱么？

5、今天我们就来学习——出示课题：14.

生活日用品的联想

二．讲授新课：

传授

1、你还知道哪些生活日用品呢？

新知

生：鞋、锅碗瓢盆、牙刷香皂、水杯等。

2、猜猜这些是什么日用品？：（课件）

学生交流，分

1考考你：○（图片外形）猜这是什么？生：享体会。

勺子、灯

2问：它们什么相同点？

○

生：外形（板书）

3小草帽的外形使你联想到什么了？

学生积极参与○

猜想活动。

出现雪人画面

生：添加方法。（板书：添加）

出现梨子画面

生：省略方法。（板书：省略）

出现小狗画面

生：变化角度、添加方法。（板书：变化

角度）

4同学们能猜一猜我是用什么生活日用○学生认真观察

意图

使用动画片激发学生的学习兴趣，初步感受奇思妙想的创意。

提出问题，让学生自己学会比较。

用问题导入课题，激发学生的学生兴趣。

用猜想活动了解联想的方法。

开阔创作思路。

课堂

示范

学生

实践

作品

展评

品联想的？

后回答。

生：鞋子

师：对,老师是用情景化方式把鞋子联想到成这些情景。（板书：情景化）

三．教师示范：

今天老师也带来了一些生活日用品，看这什么？

师：对，是我们吃饭时用的勺子和叉子。 老师马上用手中的勺子和叉子画一学生仔细观察幅有趣的画来。（在黑板上画画）

教师的示范并学会 画完后，问：老师是用什么方法将手制作。

中的勺子和叉子变的这么可爱呢？

生：拟人化。（板书：拟人化）

四．课堂实践：

师：现在请同学们发挥你的奇思妙想，

用你手中的画笔将我们生活日用品来个大变样？

鼓励学生大胆的生：好。

师：看谁画的最好？谁的作品最有创画出自己联想的图。

意？

强调绘画步骤：

（1）认真构思；

（2）概况画出大轮廓；

（3）丰富画面内容；

（4）添加颜色使画面更精彩。

学生创作，教师巡回辅导：（课件循环播放轻音乐）

五、

作品展评：

现场让学生自 1、指名上台展示作品。

2、自评：说一说你是怎么样联想的？

己评价自己的作 3、互评：谁的作品最好？谁的作品品。

最有创意？谁的作品最亮丽，说说理

由？

4、师评：教师从构思、美观、色彩

提高学生的观察力和总结能力。

提高学生的自信心。

通过展示点评学生的作品，增强学生的自信，感受成功的

课堂

小结

等方面进行综合评价，指出需要完善的地方。

快乐。

让学生主

动参与这节

课。

六、

总结拓展：

1、提问：今天学习了什么，谈谈你 教师的评

的收获？

价总结是对 2、总结：我们一起来看看美术书第学生的肯定，学生观察课本32页的“衣裳夹”雕塑是艺术家来源于对学生的赞上的“衣裳夹”雕生活经过联想和再创作，既幽默又震撼，扬，让学生大塑图。

让我们领略到了“日用品”的魅力。课胆进行联想。

后我们可以继续寻找生活中的奇思妙

想，感受一下我们色彩斑斓的奇妙世界。

从课本 知识走向生

活艺术。

板书

设计

14、生活日用品的联想

外形

变化角度

添加

情景化

省略

拟人化

教学

反思