6. 猜猜我是谁优质课教案内容

猜猜我是谁

学情分析：

本课是“造型·表现”领域的一个内容，目的是通过人物背面头部写生，发现背面人物头部的美感，进一步学习线描写生方法，培养学生的观察习惯，提高学生观察能力、线造型能力。

教学目标：

1知识：通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，了解人物头像背影的特征和表现方法。

2进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力，能够综合应用线描的方法来表现画面。

3引导学生在学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。

教学重点：

学会观察、捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。

教学难点：

如何用线表现人物头部的特征——在本课中一是需要注意线条的长短，二是注意线条的方向。

材料：白纸、彩色笔

教学流程设计： 一．组织教学，师生问好

二．导人新课

1、今天，张老师很高兴和大家一起学习新课，在上课之前，我们先一起来做一个猜谜游戏，大家想不想参加呢？

想~ 2、那么，游戏的规则是这样的：首先，时限为一分钟，大家站起来观察你前方视线范围内所有同学的背影，寻找他们的背影特点。第二，张老师将在你们当中选定一位同学，把他、她画在屏幕上，在这期间你们不可以回头看屏幕。第三，时间到后，你们通过自己的观察，来猜猜我画的是谁？

能做到吗？能~ 3、好，请同学们起立，向右转，开始观察，倒计时开始！

（倒计时程序一分钟+教师希沃白板绘画）

4、时间到！向左转，请坐下！

同学们能认出这是谁嘛？XXX~

哇！好厉害，你们从哪儿看出来是她呢？（七嘴八舌）

请XXX上台来，我们来对比看看~发型 发饰 服饰 头型

5、非常棒！这就是我们今天要学习的《猜猜我是谁》！点出课题。

二、讲授新课

6、想要猜到一个头部背影到底是谁，就要找到它的特征。 也就是同学们刚才已经找到的：头型发型、头饰、服饰。（PPT）

7、其实，在古今中外很多名家名作中都经常出现人物头部的背影，大家觉得这当中耗费笔墨最多的部分，是哪里呢？（头发！）

8、对，头发是咱们人物背影的重要组成，它根根分明、精致细腻，是人物背影美感的重要体现。那么，在我们已经学过的绘画方法中，哪一种更能呈现出头发的美感呢！？（线描PPT）

9、说起线描啊，的确是同学们比较熟悉的表现方法了，曾经我们也应用线条的排列组合创作过很多作品。今天，我们要用线条来表现头发，现在请大家在你的PAD当中，找到图片，根据它呈现的内容，识别出你认为正确或错误的线条表现形式，用屏幕上的画笔在两张图片上打勾或者打叉。 [PAD] 10、哇，现在张老师看到了大家的选择结果，非常的一致，有没有同学能告诉我，你为什么这样判断呢？（点出一幅

）打叉的线条表现形式，到底有什么不对的呢？（没有根据头发的方向）

11、非常好~你们太棒了，说的没错，你看，女孩子的头发普遍较长，会有自然下垂或者扎束的方向；而男孩子的头发虽然很短，但是摸摸你们的头顶，有什么呢？对，发旋，男孩子的头发会以发旋为中心向四周发散，遵循头发生长的方向。

12、PPT出示：同时我们也可以注意到，绘画女生头发，长线条为主，男孩头发短线条为主。而要表现出头部的圆形形体，注意两侧的线条应为弧线。

三、艺术实践PPT 13、那么现在，就请同学们课前游戏时的角度侧坐，以教室内你能看到的某位同学为模特，抓住他\她的头部背影特征，用适当的线描形式绘画一幅人物背影头像。

14.注意在绘画时，注意观察男女同学头发不同的走势方向，使用流畅且富有变化的线条表现出来。

15、[PAD]：

老师为大家准备了3个微视频，分别为男女生不同的头发绘画步骤，大家可以打开PAD上的视频，观看自学。

学生绘画

巡视辅导

四、展示评价（连接希沃授课助手同屏+ 聚光灯+班级优化大师）

1．好啦，张老师已经悄悄潜入你们当中，发现了不少优秀的作品，大家想不想

来猜猜看他们画的是谁呢？有没有画到你呢？我们一起来欣赏一下（上传四张）

2、我们来猜猜他们画的是谁吧？（真人对比+聚光灯）

（抓住什么特点？哪里画得最像？你喜欢哪里？有什么建议？）

太棒了，也就是说，这位小画家抓住了XXX在头型发型、头饰服饰上的特征，让我们奖励他一下！（班级优化大师）

3、今天同学们通过学习对人物头部背影的观察，抓住头饰发型服饰的特征，使用线描方法绘画了我们的同学，感受到了人物背影的美感。你们都画得非常棒，把掌声送给自己！希望再接再厉，把这种观察力和创作力用到平时的生活中去，美，无处不在！

今天的美术课到此结束，值日生！