第9课 会说话的手教学设计方案

书画版

五年级第一学期

《会说话的手》

上海理工大学附属小学

周咏蓓

课题：会说话的手

教学目标：

知识与技能：了解手的结构特点，能够对手形的特点联想相关的动物形象，初步掌握水粉画干画技法彩绘手型。

过程与方法：在游戏与体验、欣赏与分析、观察与思考的过程中，学习从不同视角对手形联想并交流；在观摩与表现的过程中，学习借助手形创想、用水粉色彩绘的作画方法。

情感态度与价值观：通过学习活动，感受手绘艺术的无穷魅力。在绘画实践中，发展想象能力，体验创意绘画的乐趣。

教学重点和难点：

教学重点：用手部彩绘的方式表现立体的动物形象。

教学难点：利用手形的变化进行富有创意的联想。

教学准备：

教师：水粉颜料、水粉画笔若干支、调色盒、小抹布、多媒体课件、钮扣等辅助材料。

学生：水粉颜料、水粉画笔若干支、调色盒、小抹布、钮扣等辅助材料。

教学过程：

一、

导入

（一）互动游戏——我做你猜

教师做常用手势，让大家猜猜教师想表达的意思。

（二）你还会哪些手势？

请学生上来做手势。

（三）揭示课题：《会说话的手》

二、

新授：

（一）学摆动物造型

⒈欣赏视频——手影

⒉小组交流——请学生用手试摆出各种动物造型，想想像什么？组内交流。

⒊表演手影——教师邀请个别学生到投影前表演手影游戏，并配音。

书画版

五年级第一学期

《会说话的手》

上海理工大学附属小学

周咏蓓

（二）手形创意彩绘

⒈创设情境——动物狂欢节，邀请所有小动物精心装扮参加狂欢节。

⒉教师演示手部彩绘过程：

⑴用手摆出小鹿造型

⑵示范用水粉颜料在手上彩绘小鹿的颜色和斑纹

提示：注意用水粉画的干画法，不要在水粉画颜料里添加过多的水，以致 颜料太薄，覆盖力较弱。

⑶借助钮扣材料添加小鹿眼睛，使动物形象更完整

⒊欣赏启发——欣赏精彩手部彩绘图片，再次用手试摆图片上的动物造型。

⒋构思交流——同样的手形如何表现出不同动物的特征

⒌出示作业要求：

⑴用干画法进行手部造型彩绘

⑵彩绘造型要表现出动物特征

⑶借助桌上的辅助材料使动物造型更生动

⒍学生彩绘，教师指导。

三、

展示与评价

⒈展示表演

小组为单位，简单介绍自己的动物朋友，或用动物角色编一个小剧情进行表演。

⒉学生评价

最佳创意奖

最佳绘画奖

最佳表演奖

四、教学总结

通过这节课的学习，知道我们都有一双灵巧的手，它的造型可以变化无穷，张开想象的翅膀就能将我们的手变成一个个生动有趣的形象，让它充满生命力，变成会说话的手。