4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛优秀说课稿

《篮球双手胸前传球》教学设计

大薛乡流水小学

姜海鹏

《篮球运球》教学构思与设计

一、

指导思想：

本课积极贯彻实施新课程，深化推进素质教育，从构建“345”

优质高效课堂教学模式出发，在教学中实施“四环节要求”；体现“三讲三不讲”；搞好课堂教学环节的设计。通过教师指导及学生的自主学练，充分的激发学生对篮球学习的兴趣和热情，为其成为终身体育运动项目打下基础。

二、

教材分析：

小篮球是小学生非常喜爱的体育运动项目之一，而原地运球更是篮球运动中的基础技术。在本节课游戏中的抛接球练习和各种方法的原地运球等，都是在为主教材的学习做铺垫。利用直线和半圆形场地组织学生进行原地运球练习，既突出教学的重点又体现出教学的层次性。如果说原地运球的动作要领是主教材的延伸的话，那么不同方法的运球则是这节课主教材的拓展和实战体验，启发孩子们对行进间运球的全面的了解。

三、分析学生：

三年级年级（水平二）学生的认知水平和生理、心理特点：模仿能力强，思维活跃对新事物有浓厚的兴趣，有利于自主学练的进行。

四、教学思路：

1、激趣导课。教师通过简短的语言诱导，在很短的时间内使学

生明确了本节课的学习内容；激发起他们的学习积极性，使每个学生都以饱满的热情、强烈的参与意识投入到活动之中。

2、尝试探究。通过熟悉球性练习，进一步激发了学生的学习激情，活跃了学生的身心，构建了和谐的师生关系。

3、诱导点拨，体验发现。在进行主教材教学时，本着培养学习兴趣，发展自主学习能力的精神，组织学生进行学习。

4、实践运用，提高技能。游戏运球接力的设置是为了检验本节课的学习效果，也是主教材的拓展和延伸，以游戏的形式让学生在了中学、玩中练。

5、反馈激励，获得满足。最后，教师用慨括、激励的语言总结评价，激起学生对今后学习的热情，培养他们积极主动参与体育活动的兴趣，从而使得学生的体育兴趣逐渐转变成为良好的锻炼习惯！

篮球原地运球教案

教学内容

篮球原地运球

1、通过双手胸前传球使95%左右的学生牢记传球动作方法。

2、通过原地运球使85%的学生能够用三种以上不同的姿势进行原地运球。

3、通过游戏和比赛的形式培养学生小组和作的能力和创新意识。

教学目标

教学重难点

课的部分

重点：传球时候要抖腕。。

难点：手对球的控制能力

课的内容

一、课堂常规

体委整队

师生问好

检查服装

安排见习

宣布内容

二、热身游戏：1.长江黄河，

2分组原地传球，头上传球，胯下传球，身体左转传球右转传回。

游戏方法，头上传球。学生分总成四组向右转站好，每组排头拿球听到游戏口令后将球从头上向后传球第二名接球以此类推到排尾在将球传回，先传完的排胜利。

胯下传球，跟头上传球方法一样，将球从胯下传过去在传回，先传完的胜利。

身体左侧传球右侧传回，方法同上。

组织教法与措施

准

备

部

分

10 分

钟

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▲ 队列要求：快、静、齐

1、师生问好

教师提出学习内容和上课要求，

2、教师讲解游戏方法和规则。

3、学生站成四列横排。

4、在老师指导下进行游戏

5、老师裁判。

基

本

部

分

25 分

钟

三、原地热身。

1、拨球

2、腰间围绕

3、膝间围绕

4、弓步围绕

5、胯下围绕

6、抛球接球

7、原地运球：人动球不动

（

各种方式的原地运球：

1、单手拍高球球

2、单手拍低快球

3、拍球转圈

4、拍球后跨脚

5、双手交互拍球

6、拍球比高接球

双手胸前传求，

动作要领

双脚前后站立，双腿微曲。双手持球于胸前。传球时后脚蹬地发力，双手注意抖腕。球击地位置在三分之二的位置。

1、

老师讲解热身方法规则。

2、

学生认真听老师讲解看老师做示范。

3、

在老师的带领下热身。

1、教师请学生尝试各种方式的原地运球。

2、学生尝试练习

3、教师引导评价：“想一想，用手的哪个部位去接触球比较柔软。”

4、学生举手大胆发言。

5、教师请学生把球放在地上，从上至下按住球，体会手接触球的位置。

6、教师传授口诀：两腿弯曲站，小臂带手腕，掌心空着按，篮球玩的转。

7、请学生边念口诀边进行练习。

8、教师引导评价：你掌握了几种运球方式？

9、增加难度让学生进行不同方式的运球展示。

学生先看老师做示范，然后分组练习。

老师纠正错误动作。

结

束

部

分

5 分

钟

器材

五、放松活动：

六、小结、下课。

1、教师讲解和示范放松方法。

2、教师带学生放松

3、评价与展示：

4、教师讲评，鼓励，宣布下课。

篮球每生1个

场地一片

练习密度和强度

练习密度：35%——40%

运动强度：中