小足球教学设计第二课时

足球脚内侧传、接球

水平：二

年级：三

教师：苑勇利

学校：沙河市第二中学附属小学

教学目标：

1、认识目标：通过教师引导，学生合作，分组练习，了解脚内侧传接球的重点与难点。使80%以上的学生都能掌握脚内侧传、接球的动作要领以及练习方法。

2、技能目标：通过分组练习，比赛等教学手段相结合，学生积极主动的学习和练习，并在学练过程中掌握技术动作，同时能积极主动参与比赛，让其身心得到锻炼。

3、情感目标：通过教与学，学生能在和谐，愉快的气氛中，发展互帮互学，充分发扬团队协作的精神，并体验成功的喜悦。

学情分析：

本次授课对象是小学三年级的学生，他们活泼好动，对足球运动有着

浓厚的学习兴趣。虽然有个别学生是足球队成员，但大部分学生都是初学

者，在足球基本技术技能的掌握上存在着很大差异。我在本次课的安排中

非常强调体育骨干的作用，通过师生互动、生生互动、教师引导，同学之

间的合作探究，一定能顺利达到本次课的教学目标。

重点与难点：

重点：掌握脚内侧踢定位球和接球动作的连贯与协调用力。

难点：支撑脚位置的合理性与击球点的准确性、方向性。接球缓冲。

教学过程：

第一学时

教学活动

活动1【导入】一、开始部分

课堂常规

1、体育委员集合整队，

报告人数。

2、师生问好。

3、安全检查，整理服装，安排见习生。

4、宣布上课内容。

组织：四列横队集合。队列如图示：

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教师语言简洁，口令清晰。

要求：学生精神饱满，集合快、静、齐。

【导入】足球，有“世界第一运动”的美誉，是全球体育界最具有影

响力的体育运动，足球起源地是中国（古代），足球在古代时候叫“蹴鞠”。现代足球起源地是在英国。

活动2【导入】二、准备部分

体育委员领跑，教师组织游戏：找朋友

（规则：教师安排学生一路纵队慢跑变化成一个圆形，教师站在圆圈

中心，学生逆时针慢跑，在跑动过程中，教师喊数字，学生按指定人数抱在一起，教师鸣哨停止运动，没按指定人数抱在一起的学生，，实施奖励5个蹲跳起。）

教师喊口令，带领学生做准备活动：

1、扩胸运动

2、体转运动

3、头部运动

4、弓步压腿

5、侧压腿

6、活动踝关节、腕关节

足球球性练习：脚踩球、左右脚交替拨球。

要求：学生在轻松愉快的氛围中完成，达到活动身体的目的。

活动3【导入】三、基本部分

1、脚内侧传球的技术动作要领：以左脚为支撑脚为例，支撑脚踏在球的侧后方15厘米左右处，脚尖指向传球方向，膝关节微屈，踢球脚稍向后提起，膝盖外传，脚尖稍跷起，前摆时小腿加速用力的同时，脚迅速外传90度。脚掌与地面基本平行，脚腕要用力，用脚内侧（躁骨下面和根骨前面）触球的中后部，将球向前上方踢出。

教师示范，分解动作，边讲边示范。可分为三步：

一上（支撑脚）、二摆（踢球腿）、三踢球（脚内侧）

学生原地模仿练习。

2、脚内侧接地滚球的技术动作要领：以左脚为支撑脚为例，支撑脚脚

尖上对来球，膝关节微屈，同侧肩正对来球。接球腿提膝大腿外展，脚尖微翘，脚底与地面基本平行，脚内侧正对来球并迎接，当脚内侧与球接触的一刹那迅速后撤，把球接在脚下。

教师示范，分解动作，边讲边示范。可分为二步：

一上（支撑脚）、二接球（后撤缓冲）、

练习方法：

学生分成两组进行练习，两人一组，相距5——6米，脚内侧接球后用

脚内侧将球传给对方，左、右脚交替练习，按动作要领进行练习。

教师巡视指导，纠正错误。随时注意安全隐患。

组织形式：

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要求：

1、传球力量不宜过大，方向要准确。

2、脚不宜抬起过高。接球后撤，缓冲来球的力量。

3、动作要协调，放松。

比一比，抽几组学生表演，在限制区域内传接球，看谁踢得准，看谁动作做的好。鼓掌表扬。

活动4【作业】四、结束部分

1、放松练习。

2、课后点评，布置课外作业

3、整理回收器材。

4、师生道别。

1、引导学生放松活动，拍打腿部肌肉放松。

2、小结评价本课学习情况。

3、安排学生器材回收。

4、师生再见

1、学生跟随教师进行放松活动。

2、认真听讲。

3、器材回收。

4、道别:老师再见! x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

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要求:动作自然放松

1、足球场地一个。

2、足球40个 3、标志物20个

预计练习密度

35%–50% 预计平均心率

120次/分

足球脚内侧传接球教学反思

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这节课主要内容是学习足球脚内侧传、接球，通过游戏、熟悉球性来做准备活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，让学生在一种宽松和谐环境中学习，有利于发挥学生的自主性。在基本部分教学中，先讲解示范，然后让学生根据要求练习，允许学生自由发挥，发挥学生的主观能动性；通过练习进一步提高了学生的动作技术。在练习中教师巡回指导和主动参与，使课堂气氛更加活跃，学习效果更加明显，从而使课堂教学组织活而不乱，生动有序。

这节课通过游戏法增强学生的学习兴趣,从而加大了练习强度，调动学生学习的积极性，提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感；通过评价法提高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。虽然比较好地完成了教学目标，但也存在着一些不足，基本部分有些同学活动不积极，在传、接球练习时，个别学生有散漫现象，后来通过比一比看谁做的好，同学们积极性很高。解决了这些缺点。在以后教学时，应充分考虑学生的兴趣、学生的个体差异、合理设置教学场地器材等，不断变换教学方法来提高学生的学习积极性。