第1课 让大家认识我课时教学实录

让大家认识我

教学目标： 通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。

在游戏活动中体验造型表现活动及人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。

培养逐步对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表能力。 教学重点：

感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、星星黄、线条的造型方法制作大树并介绍自己，发表想法。

教学难点： 自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。

教学准备： 树杈（用卡纸制作）、彩纸、双面胶、剪刀、彩笔、记号笔、铅笔。橡皮（校服）

教学过程：

一

、组织教学 安定课堂纪律，稳定学生情绪。 二、名片导入

新闻：龙猫递名片

师：看了龙猫递名片，大家都知道它是什么了吧？谁又能告诉我名片有什么样的作用？

生：（回答）

师： 名片是新朋友互相认识、让大家认识我最快最直接的方式，那么今天我们一起学***家认识我。（粘贴：让大家认识我）

三、讲授新课

感知引导

教师讲解重点内容：（今天的课堂上老师请来了一位神秘嘉宾，大家猜猜他是谁？）

神秘嘉宾：

像伞不是伞，整天土里站；

冬天光着头，春夏披绿发；

只有一条腿，小鸟喜欢它。

师：大家猜一猜这位神秘嘉宾是谁？

生：大树

师：有请神秘嘉宾大树入场

师：这棵大树上有老师许多的小秘密，请各组组长上来把藏有秘密的太阳、白云，树叶、果实和小鸟拿回小组看一看，你们发现了什么？

生：（回答：老师叫康瑞娥，爱好：绘画、音乐、读书、喝茶、打羽毛球）

师：老师也给自己做了一个树叶名片，大家想不想看？（我的名字叫康瑞娥，担任一年级美术课，爱好：绘画、音乐、读书、喝茶、打羽毛球）你想不想做一张这样的树叶名片呢？

生：想

师：那么我们就一起欣赏大自然中的树叶（板书：1欣赏树叶）

（一）下面跟老师一块学习树叶是怎么做的？

（1）看：

教师出示树叶，老师手中的树叶对折的时候，发现树叶的左右两边完全重合，那么这片叶子就是对称图形；

（2）折：先把彩纸对折；

（3）画：画出叶子的一半；

（4）剪(撕)：剪出叶子。注意：怎样剪的空间大一些（拿纸的手离剪子远一点）；（板书：2剪(撕)）

（5）写：在树叶上写名字；

（6）画：画上自己的爱好。（板书：3写画）

（7）贴：在树杈上自己找一个位置，贴在树杈上装点大树。

（板书：4粘贴，并把树头圈起来）

（二）、自我介绍：小组比赛形式，每一组抽取一名学生介绍自己。可以介绍自己的姓名，性格、爱好。用手指着自己的树叶做自我介绍（播放轻音乐）

教师对语言表达简短明了、声音响亮、语言流畅的同学进行表扬。

（三）、给大树起个名字：“团结智慧树”（在大树上写上：“团结智慧树”）

好人好事（最后一张ppt）

四、回顾总结

师：这节课我们通过（欣赏—剪撕—写画—粘贴四步）集体完成了一幅完整而美丽的画面。

五、畅想未来 师：看我们剪贴的小树叶使大树充满勃勃生机，就象我们的班集体，因为有了我们的存在而更加生机盎然。

在老师眼里，咱们班就象这棵大树，同学们就是树上这一片片的树叶，大树因为有了你们而焕发生机。

让我们团结在一起共同打扮我们的班级，使班级这课大树更美更繁茂。

好下课！

课后反思：通过一系列撕、剪、贴、画、说、看、玩等的学习活动，激发学生学习的兴趣，充分调动学生动口、动手、动脑能力。但同时要注意学生年龄较小，练习速度不一，教师要根据不同情况给予辅导。另外，要注意引导学生不乱扔废弃纸屑，留住边角纸料，备于以后的课程中使用。