小篮球活动ppt配套的教学设计方案

荣县特殊教育学校

课 题：篮球原地推球

科 目：体育与健康

班 级：培三年级

授课教师：朱燕

时间：2018年5月10日

篮球原地推球

年级：培三年级 授课教师：朱燕 人数：14人

内容

重难点

教

学

目

标

课的顺序

篮球原地推球及游戏

教学重点：手指自然分开，手指触球

教学难点：能够连续的推球和配合的能力

运动技能目标：通过原地推球的学习，学会手指分开、掌心空出的运球手法。30%学生可以基本掌握原地运球技术动作。

身体健康目标：通过多种练习，促进学生身体协调发展，提高身体反应能力。

运动参与目标：学生能积极参与体育运动，培养体育兴趣，为终身体育打下基础。

心理健康目标：学生在体育活动中具有展示自我的愿望和行为。

社会适应目标：能和同伴和谐相处，建立良好的人际交往。

组织教法与学法

教学内容

教师活动

学生活动

负荷

1、组织

成两列横队集合

2、要求：精神饱满，注意力集中。见习生场边听课

1、组织

两列横队

要求：动作到位，活动充分，认真模仿，与教师同做

小

小

运动量

一、

课堂常规

1、体委整队，清点人数

2、宣布上课师生问好

3、体委报告人数

4、宣布任务

5、安排见习生

准

6、安全教育

备

部

二．篮球热身操

1、头部运动（4╳8拍）

2、扩胸运动（4╳8拍

分

3、肩部运动（4╳8拍）

4、体侧运动（4╳8拍）

5、体转运动（4╳8拍）

8min 6、腹背运动（4╳8拍）

7、正压腿运动（4╳8拍）

8、侧压腿运动（4╳8拍）

9、手指、踝关节运动（4╳8拍）

1、指定集合地点

2、听取体育委员汇报出席人数

3、师生问好

4、宣布本课内容及要求

5、检查服饰、安排见习生

1、教师讲解示范

2、口令引导学生齐做

基

本

部

分

18min

一、原地推球

动作要领：五指自然分开，

手抱球，用手指和指跟部位控制球；向前用力推球。

二、推球练习

（一）在指定的数个小场地内推球5~10次。

（二）方法：把人数分为两个组，两人一组站成对面，1组的同学推球给2组的同学。

（三）练习：听老师的口令分别做1次，2次，3次等多次的练习。

（四）比赛：听老师的口令看那组的同学做到又快、又稳。

1、教师讲解示范原地推球动作要领

2、引导学生模仿练习

3、教师巡视指导

4、教师口令提示推球节奏转换

1、教师讲解示范练习的要求和方法

2、请学生示范

3、通过找朋友分组

4、教师巡视指导

1、教师宣布游戏方法和规则

2、教师巡视指导

1、学生认真聆听和观察教师的讲解和示范

2、在教师的引导下，跟随教师徒手练习，体验运球时掌心空出，五指自然分开，手指控球

3、互相学习、互相帮助

4、尝试不同方式的推球

要求：积极思考，运球时目视前方

1、

仔细聆听，认真观察教师的讲解和示范。

2、

在教师的引导下进行练习

3、

完成任务向老师举手示意

要求：态度认真、诚实

1、学生在教师的引导下进行分组

2、开始游戏

中

中

小

1、放松

束

2、集合整队

部

3、教师点评总结

分

4、师生再见

4min 5、回收器材

结

1、带领学生进行“篮球操”的放松练习

2、教师点评和总结以表扬和鼓励为主

3、师生再见

1、在教师的引导下进行放松

2、短时高效的集合

3、师生再见

4、回收器材

5、学生集合迅速、队伍整齐

《篮球原地推球》

主备人：朱燕

一、教材分析

篮球是小学非常喜欢的一项体育活动。开展篮球运动，可以发展学生的奔跑能力、快速反映能力和身体的灵活性，可以培养学生的合作意识及团结拼搏精神，激发学生对篮球运动的兴趣，有助于学生终身体育锻炼意识的形成。

二、学情分析

本课的教学对象是培三年级的学生，班级大部分同学喜欢篮球活动，对于篮球的学习积极性很高，但是他们对于篮球的技战术知识了解并不是很多，本课学习篮球原地运球，教学中要根据小学生的身心特点，选择多种有趣的锻炼内容，生动活泼的锻炼形式，发展学生体能。

学情分析

组别

姓名

障碍类别

性别

本单元

年龄

优势能力

弱势能力

先备知识

荣波A 来

多

重

残

疾

男

11在认知上由于本身2.对老师的教学要岁

的身体，较吃力。

求能达到。

3.对知识的拓展也有一定的能力。

1、有较好的认知能力，能利用工具书组自我行为约束能力较差，注意力短暂，词。

10不集中，喜欢表扬和2.能听懂教师指令，岁

课堂自我表现能力鼓劲的话。

强。

3. 做动作的能力较1.有较好的认知能力，能利用工具书学习。

智

A 代力残

槐亮

疾

*

对生活常识及细节有较好经验；能模仿学习。

*

袁A 珑纹

* 毛开A 友

* 胡智B 铭

* * 智

力

残

疾

智

力

残

疾

智

力

残

疾

好。

1、有较好的认知能12力。

基础知识较薄弱，学已有了一定男

的拍球技术岁

2、做动作的能力较习凭一时兴趣。

的基础。

好。

1、有较好的认知能1.注意力短暂，易分已有了一定12力。

心。

男

的拍球的基岁

础。

2、做动作能力一般。

1.注意力短暂，易分能在教师的心，情绪易受同学影引导下数1.

在老师的带动下响

11可以数一些数。

数。对自己男

2.好干扰他人，扰乱感受兴趣的岁

2、对外界较敏感。

课堂秩序。

事物可以去认知。

1、上课专心，听从1、学习能力较低，性格内向，不爱动脑在老师的指老师的指令。

导下，能机上课认真，积极听筋。

械学习。

讲。

2、语言组织能力差。

马忠多重

14 仪

B 残

男

* 岁

* 疾

张多

雨

重

11B * 男

岁

残

* 疾

周建B 彬

* * 徐思B 琴

* 多

重

残

疾

多

重

残

疾

1、在老师的带动下言语能力差，容易受已有了一定可以数一些数。

他人影响，学习积极的拍球的基性较差。

础。

2、对外界较敏感

1.注意力短暂，易分1、上课认真，积极心。

12听讲。

2.较内向，缺乏自我已有了一定男

的拍球的基岁

2.能够听懂教师指表达的自信。

础。

令。

3.学习方法不恰当，不懂变通。

1.能听从老师的指1.语言能力差。

12令、自身语言不清。

2.注意力短暂，易分已有了一定女

的拍球的基岁

2.思维灵活，模仿能心。

础。

力较好。

3.语言表达能力不

够。

智

杨力

B 杰* 残

* 疾

代力

C 雪乾* 残

* 疾

多

蒋重

C 立残

洋* 疾

梅宸C 祥

* 智

力

残

疾

罗智航

智

女

10岁

1、在老师的带动下1.学习和表达能力能在教师的10较差，能说不会写。

提示下学男

可以数一些数。

岁

习。

2、对外界有时敏感、

有时木讷。

1、能听懂最简单的1.学习能力较差，吐自主学习能力基本没指令。

字不清。

有。

2、行为习惯差。

2. 判断能力较低，

不能独立学习，需要指导。

对篮球感兴1、能听懂最简单的11口语指令。

上课座不稳，常要人趣，但不能男

够听指令。

岁

2、行为习惯差，上特别照顾。

课纪律差。

1、能跟着老师的指10令，但不能表达。

不能独立思考、做动男

岁

2.对外界事物比较作。

有热情。

对所听到的内容能够有自己的辨别能力。

C

1、能听懂最简单的12口语指令。

上课座不稳，常要人对运动感兴男

趣，但不能岁

2、行为习惯差，上特别照顾

够听指令。

课纪律差。

三、教学重点：手指自然分开，手指触球

四、教学难点：能够连续的推球和配合的能力

五、教学目标

1、运动技能目标：通过原地推球的学习，学会手指分开、掌心空出的运球手法。30%学生可以基本掌握原地运球技术动作。

2、身体健康目标：通过多种练习，促进学生身体协调发展，提高身体反应能力。

3、运动参与目标：学生能积极参与体育运动，培养体育兴趣，为终身体育打下

基础。

4、心理健康目标：学生在体育活动中具有展示自我的愿望和行为。

5、社会适应目标：能和同伴和谐相处，建立良好的人际交往。