资料摘要
《捺》教学设计教学内容学 校授课班级一、教材简析《捺》属于技法·表现学习领域。本课主要通过对斜捺书写要点的讲解和示范，让学生通过观察与发现，了解斜捺的形态特征，并掌握其正确的书写技法。同时，激发学生对书法的热爱，对中国传统文化的关注和传承。二、教学目标1.让学生了解斜捺的形态特征，并掌握其起笔
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第7课 捺优质课教案设计
未知
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关键词：第7课 捺优质课教案设计
正文
《捺》教学设计
教学内容
学 校
授课班级
一、教材简析
《捺》属于技法·表现学习领域。本课主要通过对斜捺书写要点的讲解和示范，让学生通过观察与发现，了解斜捺的形态特征，并掌握其正确的书写技法。同时，激发学生对书法的热爱，对中国传统文化的关注和传承。
二、教学目标
1.让学生了解斜捺的形态特征，并掌握其起笔、行笔、收笔的书写要点；
2.通过直观感知、示范讲解的方法，培养学生的观察能力和动手书写的能力；
3.激发学生对书法的热爱，对中国传统文化的关注和传承。
三、教学重难点
1.重点：掌握斜捺的书写要点；
2.难点：斜捺收笔捺脚的书写。
四、教学准备
课件、书写工具、实物投影仪
五、教学过程
教学环节
组织教学
教师活动
播放音乐
1.想一想。带领学生回到孩童时代，问：“你在1.通过回想，说出玩滑将笔画形态赋予生小时候是怎样玩滑梯梯所需要的三个步骤。
活中的滑梯形象，激激趣导入
的？”
2.通过联想，意识到完发学生兴趣，建立感学生活动
随音乐放松身体
设计意图
稳定学生情绪，进入上课状态
北师大版《书法练习指导》三年级上册第7课《捺》
南村镇南华小学
三年（3）班
授课教师
授课时间
张军营
2017.11 2.出示滑梯图片，联想成滑滑梯的过程即是性认识，便于理解、楷书笔画，揭示课题。
书写斜捺的过程。
3.板书课题。
书写。
1.直观感知。
出示斜捺图片，引领学生直观感知书写斜捺的1.生观察师示范。小组通过直观感知和示
新课讲授
三步骤：起-行-收。
2.示范讲解。
讨论，总结出斜捺起范观察，让学生主动笔、行笔、收笔的书写概括出斜捺的书写要点。培养学生自主探究和小组合作的能力。
师无声示范，引导学生要点。
观察，并讲解分析斜捺
运笔方法，总结书写要2.生描红书写。
点。
3.指导练习。
1.学以致用。
出示例字“人”、“大”。1.通过填写，生观察发指引学生上台尝试填写现例字的结构特征：1.通过探究实践，强化学习内容，达到学以致用的目的。
2.采用自评、师评、互评相结合的评价方式，提高学生参与课堂的积极性。
实践展评
斜捺。
2.指导练习。
3.作品展评。
“人”字撇捺安稳；“大”字撇高捺低。
2.生描红书写
出示评价点，展示学生3.师评、互评习作。
习作并进行评价。
第七课
捺
六、板书设计
第
起：顺锋入纸
行：由轻到重
收：顺势出脚
七、课堂小结
本节课主要掌握斜捺的形态特征，并掌握其书写技巧。
八．课后作业
练习书写：捺画、“人”、“大”各五遍。
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