小数的加法和减法ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

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四年级下册数学《小数的加法和减法》教学设计小数的加法和减法学情分析学生已经熟练掌握了整数加减法、一位小数加减法的计算方法以及学习了小数的意义和性质。教学目标:1.经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程,体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。2.理解小数点对齐的道理,掌握小数加、减法的计算

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所属课文：小数的加法和减法

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2018-06-08 18:52:00

来源学校

学校：郸城县汲水乡孟庄小学

小数的加法和减法ppt配套的板书设计及意图

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2018-06-08 18:52:00

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关键词：小数的加法和减法ppt配套的板书设计及意图

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四年级下册数学《小数的加法和减法》教学设计小数的加法和减法

学情分析

学生已经熟练掌握了整数加减法、一位小数加减法的计算方法以及学习了小数的意义和性质。

教学目标:

1.经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程,体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。

2.理解小数点对齐的道理,掌握小数加、减法的计算方法。

3.进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识,不断体验成功的乐趣。

教学重点:

掌握小数加、减法的计算方法。

教学难点:

理解小数进位加法和退位减法的算法。

教学过程

一、复习旧知,引出新知。

笔算下面各题。

59+162=170-86=

结合上面两道算式,复习整数加、减法的计算法则?

师:计算整数的加减法要注意什么?这一段时间我们学习了小数,现在来复习跟小数有关的内容。

(1)0.7表示()个0.1,添上1个0.1是(),去掉2个0.1是()。

(2)0.54是由()个0.1、()个0.01组成,添上2个0.1是()去掉3个0.01是()。

二、自主尝试,探究新知。

出示例题

(1)尝试笔算

(2)师:大家同意这样写竖式吗?

(3)讨论:进行小数加减时应注意什么?

(4)比较整数加减法和小数加减法异同:计算方法上都是一位对着一位减是一样的,不同之处在于小数点,盖住小数点就是大家熟悉的整数减法了。

(5)小结:从这两个算式我们看出小数加减法和整数是相似的,只是要多小数点。

(6)计算:1.25+0.45 4.38-1.28 得数的小数部分末尾出现什么了?像这样的情况你知道还可以怎么写吗?根据是什么?

(6)小结:当小数加减法得数的小数部分末尾出现0的时候,我们要对结果进行化简,向横式汇报的时候就写最简结果就可以了,这也是我们数学简洁美的一种体现。

三、巩固练习

四、课堂总结:

今天这节课我们一起学习了什么?你有什么收获?

板书设计

小数的加法和减法

7.48+4.6=12.08

7.4 8

+ 4.6

1 2.0 8

7.48-4.6=2.88

7.4 8

-4.6

2.8 8

关于本教案的常见问题

Q：小数的加法和减法ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的加法和减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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