资料摘要
《雷雨》第一课时教学设计一、教材分析《雷雨》选自部编版二年级下册第16课,这一篇课文是向学生展示美丽神奇的自然景象,炎热的夏日,骄阳似火,一场雷雨,送来一阵凉爽,呼吸着清新的空气,欣赏着美丽的彩虹,耳边送来蛙鸣,是多么令人舒畅。本文用字精炼而且准确,语言优美而生动,是一篇很富表现力的文章。为我们描绘
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- 所属课文：16 雷雨
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16 雷雨PPT专用课堂实录内容
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关键词：16 雷雨PPT专用课堂实录内容
正文
《雷雨》第一课时教学设计
一、教材分析
《雷雨》选自部编版二年级下册第16课,这一篇课文是向学生展示美丽神奇的自然景象,炎热的夏日,骄阳似火,一场雷雨,送来一阵凉爽,呼吸着清新的空气,欣赏着美丽的彩虹,耳边送来蛙鸣,是多么令人舒畅。本文用字精炼而且准确,语言优美而生动,是一篇很富表现力的文章。为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
二、学情分析
雷雨对于学生来说并不陌生,他们都有着一定的生活体验。另外教材又配有直观的插图,利于图文对照,加深对内容的理解和感悟。教学中应牢牢抓住这两方面的优势,从学生的生活经验出发,从观察图画,进行图文对照入手,沟通学生的学习与生活,遵循学生的心理特征。引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容,激发学生观察生活的兴趣,热爱自然的情。
三、学习目标
根据“新课标”理念和我班学生的实际情况,我拟定了本课的学习目标:
知识目标:会认读“压、蝉、垂、户、扑”等字词,会书写生字“垂”。
能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。通过多媒体课件表现雷雨前后的不同景象。
情感目标:在正确、通顺、流利地朗读课文的基础上,练习运用
文中的句式表达雷雨前中后景象的变化,初步感受这种自然现象的神奇多变。有留心观察天气的兴趣,感受大自然的神奇与美丽。
四、教学准备:
学生预习好课文,能同桌进行合作学习。教师制作好生字词卡片本课教学挂图、收集雷雨中的声响资料制作相关的教学课件。
五、教学过程:
1、创设情境,导入新课
播放雷雨声,请大家来听听这是什么声音?像这样又打雷又下雨的天气,我们把它叫做什么呢?今天我们一起走进雷雨(小手伸出来,和老师一起写课题)注意“雷”字的第三画是横钩,齐读课题。
2、自主识字,随文理解,学习运用
1、自由读课文,读准字词、读通句子。
2、检测生字词的掌握情况,开火车读生字、生词,读正确字音。通过师生互动游戏,完成检测。
3、强调“压下来”“垂下来”是轻声词。
4. 练习读句子,重点理解“垂”和“压”的意思,并练习运用。
(1)读好句子,图词结合,初步理解字义。
(2)运用生字,联系生活实际了解生词义,体会文中用词的准确与生动。
3、梳理规律,运用方法,自主写字。
1. 书写生字“垂”
2.利用课件进行书写顺序的指导,指导学生书空写
3.师生合作范写、自主书写,评价
4、了解词义,再读文本,感受变化
1.再读课文,出示雷雨前中后的三幅图,请学生根据初步了解到的课文内容按顺序摆一摆。
2.我会说清楚。
一说雷雨前:读1—3自然段,看图练习运用“越…越…”连续说说雷雨前的变化。
二说雷雨中、后:自由读4-8段,边读边想雷雨中、后的景象并用上“越…越…”连续说变化。(同桌合作说到独立说,交流展示)五、总结。
同学们,《雷雨》这篇课文围绕雷雨写出了雷雨前、中、后的变化,大自然也正是因为这些变化而变得更加美丽,更加神奇了。
六、谈收获
七、【板书设计】
18. 雷雨
前中后
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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