2 找春天教案设计范例｜教案在线预览

资料摘要

《找春天》教学设计教材简介:课文语言优美,充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘,她害羞,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏;她美丽,有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛;她活泼,娴熟地弹奏着动人的音符,快乐地荡着秋千,兴奋地叫着、笑着……学习目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会春天的美景,体验投身

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 找春天

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2018-05-14 09:41:00

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学校：南乐县寺庄乡西寺庄小学

2 找春天教案设计范例

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关键词：2 找春天教案设计范例

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《找春天》教学设计

教材简介:

课文语言优美,充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘,她害羞,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏;她美丽,有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛;她活泼,娴熟地弹奏着动人的音符,快乐地荡着秋千,兴奋地叫着、笑着……

学习目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

2、热爱春天,愿意去观察、发现。

教学重点:体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。教学难点:热爱春天,愿意去观察、发现。

教学过程:

一、歌曲导入

师:(唱)春天在哪里啊,春天在哪里?春天到底在哪里呢?今天让我们一起来学习第二课《找春天》,看看春天到底在哪里。

二、回顾学过的描写春天的词语。

1、生举手回答。

2、教师出示几个典型的词语:

春回大地万物复苏柳绿花红万紫千红草长莺飞百花齐放鸟语花香泉水叮咚莺歌燕舞冰雪融化

3、生齐读这些词语,巩固记忆。

三、自由朗读课文。(要求把字音读正确、把句子读通顺流利。)师:现在我来检查一下看大家读的怎么样?(指名朗读,纠正错误)四、学习前三个自然段。

1、朗读前三个自然段。

2、出示问题:我们几个孩子是怎样找春天的?

(生举手回答,及时评价。)

3、出示问题:我们为什么要这样找春天?

(生举手回答,及时评价)

五、自由朗读4-7自然段,小组合作思考:我们几个孩子找到的春天是怎么样的?

1、小组合作划出相关的句子。

2、小组派代表回答问题,即使评价。

六、练一练

出示几幅图片,要求学生仿照课文上的句式,再说几句这样的句子。(小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?)

七、齐读课文最后一段,思考问题:

我们触到春天()

我们看到春天()

我们听到春天()

我们闻到春天()

八、课堂小结

自由有感情地朗读课文,再次感悟春天的美!

九、课时作业

再搜集两首关于春天的诗并背会。

板书设计

小草野花树木小溪眉毛眼睛音符琴声

关于本教案的常见问题

Q：2 找春天教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 找春天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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