10 日月潭特级教师教学实录｜教案在线预览

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要观赏日月潭,首先要闯关成功,才能拿到门票。(1)下面让我们进入第一关!出示生词环绕茂盛隐约建筑清晰朦胧仙境自由练读。指名读。着重指导“清晰”这个词语的读音。开火车读。男女生赛读。(2)大家观察一下这些词语,你有什么发现?(清晰-朦胧是意思的相反词,朦胧-隐约是意思相近的词。)(3)识记生字,出示生

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所属课文：10 日月潭

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2018-04-03 10:19:00

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学校：河东区友爱道小学

10 日月潭特级教师教学实录

未知

2018-04-03 10:19:00

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关键词：10 日月潭特级教师教学实录

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要观赏日月潭,首先要闯关成功,才能拿到门票。

(1)下面让我们进入第一关!出示生词

环绕茂盛隐约建筑清晰朦胧仙境

自由练读。指名读。着重指导“清晰”这个词语的读音。

开火车读。

男女生赛读。

(2)大家观察一下这些词语,你有什么发现?(清晰-朦胧是意思的相反词,朦胧-隐约是意思相近的词。)

(3)识记生字,出示生字。

这是本课的生字,会读了吗?赶快自己读一读吧。

读了这些生字,你有什么发现?(学生发现用形声字、熟字加偏旁、左右结构的方法可识记这些生字。)

(4)齐读生字。

(5)这一课中还有许多四字词语,你们能读好吗?出示四字词语学生读

太棒了!祝贺你们闯关成功(课件出示门票)让我们拿着这张来之不易的门票,快去欣赏日月潭美丽的风景吧。

四、精读感悟

1、学习第一自然段

(1)指名读并思考:日月潭在什么地方?

(2)看看日月潭究竟什么样子,给你留下什么印象呢?谁来说说? 以学定教,还学生自主识字的权力,让学生自我发现识字、识记生字的方法和规律;指导较难生字的识记方法。以获取“游览门票”的方式创设学习情境,让学生在情境中读书识字。

此环节既巩固学生生字学习,又积累了描写风景的四字词语。与前面情景教学相结合,为

同学们从各个角度感受到了日月潭的美,你们从文中哪些句段中发现识字教学画上一个圆

到了它的美?请你找一找,画一画这些语句。

2)学习第二自然段

(1)自由读,画出日月潭名字由来的句子。

(2)课件出示两个句子

说到日月潭名字的由来,还有一个美丽的传说呢!想听吗?老师来给大家讲一讲。满的句号。激发兴趣,为下步学文打下基础。

神话传说很美,日月潭更美,你能不能美美地读一读第二自然段?

关于本教案的常见问题

Q：10 日月潭特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 日月潭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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